2015年人教版化学九年级上册（新）第七单元 课题1 燃烧和灭火 导学案（无答案）

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1、课题1燃烧和灭火【学习目标】知识与技能1、设计实验探究燃烧的条件和灭火的原理。2、了解易燃物和易爆物的安全知识，认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。过程与方法1、认识探究活动的意义和基本过程，进行初步探究活动。2、通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观1、能运用燃烧和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。2、通过探究实验，培养学生观察能力、分析问题解决问题的能力。3、培养合作探究，勤于思考，实事求是，勇于创新和实践的科学精神。【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理解释一些日常现象。【学习用品】酒精灯坩埚钳烧杯简易

2、自制灭火器小气筒爆炸装置火柴玻璃片小石头小木片纸张煤块铜片热水白磷碳酸钠稀盐酸【课时安排】1课时【学习过程】一、自主探究1、燃烧是指可燃物与发生的一种、的剧烈的反应，着火点是指，白磷的着火点是。燃烧需要的三个条件是：、、。2、灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。清除，隔绝，以及使温度以下，都能达到灭火的目的。3、常见的灭火器分为：、、，其中用来灭图书、档案、贵重设备的失火应选用灭火器。4、可燃物在有限的空间内，就会在短时间内聚集大量的热，使气体迅速膨胀而引起。这种爆炸是变化的。二、合作学习（一）燃烧的条件1、分组实验编号实验方案实验现象结论（燃烧条件

3、）用坩埚钳分别夹取玻璃片、小石头、纸条、木片在酒精灯火焰上加热片刻。能燃烧，不能燃烧。燃烧需要：点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛没有罩住的蜡烛。燃烧需要：③火柴（能、不能）燃烧，4将一根火柴和小煤块放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上加热。煤块（能、不能）燃烧，燃烧需要：结论：燃烧需要的条件是：。分析课本P128实验7-1，完成P129“讨论”3、补充改进实验编号实验方案实验现象分析④将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛有热水的烧杯中，将少量白磷直接投入到烧杯的热水中。讨论：（1）试管中的白磷燃烧而红磷却不燃烧

4、，说明燃烧需要什么条件？；（2）试管中的白磷燃烧而水中的白磷却不燃烧，说明燃烧需要什么条件？；(3)怎样使热水中的白磷燃烧？发挥你的想象，方法越多越好。；（4）怎样使试管中的红磷燃烧？；（5）为什么生煤炉火时，需要引燃纸盒火柴？；（二）灭火的原理1、小组完成课本P129讨论题2、小组讨论：如何熄灭蜡烛？编号方法分析（原理）①②③④⑤3、演示课本P130图7-8的实验。4、灭火器的灭火原理和使用范围。（阅读P131表7-2）演示自制简易灭火器熄灭蜡烛。（三）易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸引起的原因：可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速

5、膨胀而引起爆炸。2、爆炸极限。了解H2、CH4、CO的爆炸极限。3、观察P132[实验7-2]并进行分析现象4分析1、结合细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧的事实及上述实验，总结影响燃烧剧烈程度的因素。2、了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标。P133三、自主检测1、在篝火晚会时，为使木材燃烧更旺些，通常把木材架起来燃烧，是因为（）A、散热快B、降低了木材的着火点C、使木材和空气充分接触D、木材是可燃物2、小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，纸船没有燃烧的主要原因是：（）A、纸不是可燃物B、

6、没有与氧气接触C、没有达到着火点D、水能灭火3、海湾战争期间，科威特境内有大批油井被炸起火燃烧，我国的消防救援人员在灭火的过程中作出了很大的贡献，下列措施不能考虑用于井灭火的是（）A设法阻止石油的喷射B设法使着火的油井与空气隔绝C设法降低油井井口的温度D设法降低石油的着火点4、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是____________，木船的温度怎样达到的着火点______________，东风所起的作用是什么_______________________

7、。5、酒精灯不慎碰倒在实验桌时失火写出（灭火方法下同）；6、家中电器失火；7、将下列灭火措施采用的原理填在横线上。（1）森林着火后铲出一条隔离带；（2）家里煤气起火时，应先关闭阀门；（3）厨房油锅着火，用锅盖盖灭；（4）用尘土盖在燃烧的化学药品上；（5）用扇子扇灭然着的蜡烛。8、为什么用扇子扇炉火越扇越旺？那为什么扇烛火一扇就灭呢？44