数学北师大版二年级上册乘加乘减

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1、7的乘法口诀沛县树人小学：刘利利苏教版数学二年级上册第70页。一、教材分析：1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是苏教版小学数学二年级上册第72页的内容。本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，

2、在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。难点：熟记7的乘法口诀，正确运用口诀解决实际问题。教学准备：7的乘法口诀课件、表格教学过程：一、创设情境，引入新课。谜语导入今天老师给小朋友带来了一个神奇的玩具，你们来猜一猜，它是什么？谜语（七巧板）一二三四五六七，七个伙伴在一起，齐心合力拼图形，千变万化真神奇。（打一智力玩具）师：教师出示课件七巧板，你知道每一副七巧板由几块组成的吗？（7个）我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有

3、没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（幻灯演示）2、老师摆的怎么样？那么我一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？（出示编号）刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。（生填）图案个数1234567块数73、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）生：2个图案用了14块七巧板……

4、4、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……（齐说）（教师板书：7的乘法口诀） 二、独立思考，创编口诀1、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？都会呀！（指大屏幕）我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？那你能根据2个7是多少，来编一句乘

5、法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。2、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第70页，最下面有一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（在学生写的时候，教师把三七、四七、五七、六七、七七先写好）做好的同学可以轻轻地读一读。3、交流，板书。都编对了吗？编对的小朋友举手。这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？三、感悟口诀1、引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢

6、？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比一个多７呢？2、这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。现在给你1分钟的时间,背一背这几句口诀,好吗?开始!在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。）大家看（出示课件）：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？（五七三十五）谁有办法来记住这句口诀？（用四七二十八的口诀得数加

7、七就得到下一句口诀五七三十五）师板书：一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十一3、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读得真精神啊!好）接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）。好，同桌两人也互相对对口令，1分钟的时间,好吗?开始!4、学了乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？（拿起卡片）在算7×5的时候我们想哪句口诀？算6×7呢？7×4？2×7？7×7？7×3？

8、四、巩固提高1、今天我们学习了什么？“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，看这是什么？（七星瓢虫）1只七星瓢虫的背上有几个黑点？（