2018学年六年级语文上册第四单元10海的颜色教案鄂教版

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1、海的颜色课题10．海的颜色课型讲读课文课时两课时教学目标认知目标1．学会7个生字，理解词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1．结合具体的语方环境理解,了解海洋颜色颜色富于变化的知识。2．培养培养实事求是的科学精神严谨求真的科学态度.。德育目标教学重难点了解海洋颜色颜色富于变化的知识。第一课时学习目标1．初读课文，整体感知课文讲一件什么事。2．学生自学生字词，正确、流利读通课文。教学预设教学生成教学过程一、创设情境，导入新课。　　　说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，而作者，正是对这司空见惯的命题提出了质

2、疑。海水究竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？请读《海的颜色》。二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容1．读课文，自学生字词。2．根据自学提示初读课文。（1）读准字音，读通课文。（2）查一查文中不懂的词句。（3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。（本文通过对海的颜色的描写以及自己的亲身经历和感受告诉我们：对于大多数认为是正确的的命题，也可以通过实际观察思考，得到自己的的结论。）3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。三、再读课文,理清课文叙述顺序。课文共分三部分：第一部分：(1——3自然段)写大海

3、“大海的颜色是蓝的”这一命题提出了自己的质疑。第二部分：(4——8自然段)介绍作者观察到的四处海洋的不同颜色及作者的观察感受。第三部分：(9自然段)写无论海是什么颜色，海水却是无色透明的。四、请同学们交流自己所收集的资料，了解有关海的知识，看谁了解得多。学生先小组交流，再在全班交流。五、作业：1.正确书写本课生字。2.熟读课文。第二课时学习目标1．理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。2．完成课后练习，理解含义深的句子。教学预设教学生成教学过程一、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。1．默读，看

4、看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。2．全班交流反馈，引导发现表达特点。提供交流句式，引导有序表达。（一）渤海的颜色与感受1．渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。2．联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。（二）西沙群岛的海：1．……这深深的蓝色让人肃然起敬。2．联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。（三）意大利西西里岛的海：1．只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。2．作者为什么会有这样的感受，读出

5、情感来。（四）小结表达的方法，比较着感情朗读这一部分。（五）自己读读最后一个自然段，谈谈读书的体会和感受。二、总结，回归整体，拓展延伸。本文通过提出问题，用实例证实，和最后回答“海水是没有颜色的”。字字句句紧扣课题《海水的颜色》，读来条理清晰，真实可信。但读来又不是枯燥单调的，在表达方法上你有了哪些收获？对我们认识和了解世界又有了怎样的启示？四、布置课堂作业。。板书设计：10海的颜色提出问题：大海的颜色是蓝的吗？　　　　事实证明：渤海　　　　　　　　　西沙群岛的海　　　　　　　　　西西里岛的海　　实事求是　　　　　　　　　摩纳

6、哥的海　　　严谨求真　　　　　　　　　得出结论：海水是无色透明的