中学音乐基本知识考查试题

《中学音乐基本知识考查试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（1）　　　　　　学　校　　　姓　名　　　　　　　　　得　分　　　　　音乐课程标准考查一.填空（每空2分，共１6分）I、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：　1.　　　　价值、2.　　　　价值、3.　　　　　价值、4.　　　　　价值II、音乐课程的基本理念　　1.以音乐审美为核心　　　2.以　　　　　为动力　　3.面向全体学生　　　　　4.注重个性发展　　5.重视音乐实践　　　　　6.鼓励音乐创造　　7.提倡学科综合　　　　　8.弘扬　　　　　　　9.理

2、解多元文化　　　　　10.完善　　　　　III、课程目标体现在三个层面:　　情感态度与价值观、过程与方法、　　　　　音乐基础知识考查二、填空（每空1分，共7分）1、升记号表示________________________。2、力度记号P表示___________，渐强用______表示。3、柴可夫斯基是______国的作曲家，举出他的一个作品________________。4、G大调的关系小调是_______。5、《智取威虎山》属__________剧种。三、（4分）简述京剧的特点。四、（3分）听乐曲，写出乐曲名称，写出演奏此曲所用主要乐器。　1、《　　　　》　　　　　、　　　

3、　　、　　　　　、　　　　2、《　　　　》　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　6初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（2）　　　　　　学　校　　　姓　名　　　　　　　　　得　分　　　　　音乐课程标准考查一.填空（每空2分，共１6分）程目标内含在以下三个层面的表述中。（一）情感态度与价值观1.　　　　　　，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，为终身爱好音乐奠定基础。3.提高音乐　　　　　　，陶冶高尚情操4.培养爱国主义和　　　　　　精神5.尊重艺术，理解多元文化（二）过程与方法1.体验：倡导完整而充分地聆听音乐作品，使

4、学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；2.　　　　　：从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，发展音乐表现和创造能力3.探究：通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望4.合作：充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识5.　　　　　：将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中（三）知识与技能1.音乐基础知识2.音乐基本技能：自信、自然、有表情地　　　；学习演唱、　　　的初步技能；在音乐听觉感知基础上　　　　，在音乐表现活动中运用乐谱。3.音乐创作与历史背景4.音乐与相关文化音乐基础知识考查二、填空（每空１分，共7分）1

5、、冼星海的代表作品有________________。2、力度记号mf表示_________；渐弱用________表示。3、贝多芬是______国的作曲家。4、C大调的关系小调是_______。5、《天仙配》属__________剧种,戏剧人物行当有______、旦　、净　、末之分。三、简述合唱的分类（4分）四、（3分）听乐器有：　1、《　　　　》　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　2、《　　　　》　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　6初中音乐教师课程标准及音乐基本知识考查试题（3）　　　　　　学　校　　　姓　名　　　　　　　　　得　分　　　　　音乐课程标准考查一

6、.填空（每空2分，共１6分）1、　　　　　　是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。　音乐表现要素　　【标准】7～9年级　　能够在感知力度、　　　　　　　　、和声等音乐表现要素的过程中。2、　　　　是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。　【内容】演唱　　【标准】7～9年级　　能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与　　　　　　　　　　　　，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。3、　　　　　是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段

7、，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。【内容】探索音响与音乐　【标准】7～9年级　　能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现　　　　　　　　。4、　　　　　　　　是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。【内容】音乐与艺术之外的其他学科　　【标准】7～9年级理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用音乐，烘托　　　　　　　　的