高中语文论述类文本阅读文体专攻整体把握

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1、高中语文论述类文本阅读文体专攻整体把握——探寻阅读规律，形成整体意识-、勾画圈注关键词句，快速读文（一）勾画关键词1.有助于理解文章内容、提示信息的词语类型举例年代、时间、数据及其概括词“多数’“少量”“部分”“凡”“凡是”“所有”“都”“全”“几乎”“仅仅”等表范围的词重要的修饰限制词语“基本”“根本”“重要”“最”“十分”“非常”“总共”等表程度的词已然未然词“迄今为止”“到目前为止”“现在所见的”等表时间的词或然必然词“如果”“可能”J定”“或许”“已经”“将来”“正在”“目前”“必然”“预计”等表判断的词代词“这,，“那,，“它,，“其,’“如此,，等

2、2•有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语类型举例因果“因为”“因此”“”的原因是”“因而”“由于”“从而”等转折“但是”“反而”“其实”“实际上”并列或递进“也”“又”“不再是“而是”“不仅，，还”分类分层“首先,，”“其次,，”举例子“例如”V3.文中反复强化的词这类词往往是文章要表达的主要内容或中心意思。（二）圈注关键句1.圈注论点句论点是指作者在文章中发表的观点。一般是一文一个中心论点，在整个过程中，紧紧围绕着这个论点来展开议论。论点通常用判断句表达，也有短论找不到论点句的，这是潜在论点的-了法。一般来说，论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗

3、明义、开门见山的写法。有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语。有时候在文章的中间，有时候文章标题就是全文论点。2.圈注论据句论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。可分为两类:事实论据代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等道理论据人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等因此，在阅读时，圈注“如”“例”等句可迅速把握事实论据；圈注“如果，，那么,，”，表比较、对比、引述等可迅速把握道理论据。这样可迅速把握文本主要内容及其观点。

4、3.圈注文中揭示文章脉络层次的句子论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有着清晰的逻辑关系，有的是并列关系，有的是递进关系，还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。而这些往往有一些标志性的语句，如“首先、其次”等引起的语句。如果没有这样的语句，可标记每自然段开头句或结尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脉。［示例一］①中国历代正史皆必记“礼乐”史。有心研究中国音乐史的人须进入正史的音乐史中寻宝。不娴熟古汉语,不养成阅读四库音乐文献习惯的人，则不能治中国音乐史。②中国是讲礼乐伦理秩序的文明大国。古书记大禹“以五声听治”，这一制度经夏商周继承完善，

5、提升为普遍的礼乐伦理与礼乐世道秩序。《史记》“八书”中，列“礼书第一”；“乐书第二”。班固《汉书》“十志”中律历志、礼乐志等六大“志”皆在讲“礼乐”的渊源、哲理和治国治民的纲领作用。③“礼节民心，乐和民声，政以行之，刑以防之。礼乐刑政，四达而不悖，则王道备矣。”在班固看来，孔子所教“六经”，本质上都是在教化“礼乐”与“行”“政”“世”等的紧密关系，即：“六经之道同归，而礼乐之用为急。”所以通神明、立人伦、正性情，节万事者也。”礼乐伦理成为中华文明的基本价值取向之一。④中国音乐学有完备丰富的美学思想，如儒经《礼记》对音乐之产生、社会作用等都有深刻阐释。“乐者，音

6、之所由生也。其本在人心之感于物也。”这是讲音乐美的产生与接受都与创作者及受众心境相关。又“治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；亡国之音哀以思，其民困。声音之道，与政通矣”；“知音而不知乐者，众庶是也；唯君子为能知乐。是故，审声以知音，审音以知乐，审乐以知政。而治道备矣”；“先王之制礼乐也，将以教民平好恶，而反人道之正也”；乐“可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王著其教焉”。孔子曰：“移风易俗莫善于乐。”⑤中国音乐曲律学发育早，水平高，作品丰富。先秦时,除宫、商、角等五个全音外，还用变调半音。明朝时已懂得十二平均律。湖北“曾侯乙墓”中的大型编钟的

7、每枚钟都具两个不同乐音，敲击标音位置便可发音演奏。其定音频率与现代钢琴中央C频率几乎完全相同。音域可达五个八度，音阶结构接近现代的C大调七声音阶。编钟能奏出现代钢琴上所有黑白键的音响。这比欧洲键盘乐器平均律之出现足足早了2000年。⑥金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为“坐部伎”与“立部伎”。①中国古代音乐学有其不足，即过度强调音乐的政治性。唐太宗曾认为政治与音乐情绪之间的因果关系是政治兴衰导致音乐哀乐。“悲欢之情在于人心，非由乐也”，围绕《玉树后庭花》这

8、一前朝遗曲是否值得保留的问题，他与御史