2019年二年级语文下册识字1_4教案设计湘教版

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1、识字1课题：识字1第1、2课时课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1.认识10个生字,其中“垂、柳、庄、楼、桥、农、流、场、厂”９个字要求会写。　　　2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。　3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。批注：教学重点：认识10个生字,正确规范地书写其中9个。教学难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。教学用具：1.生字卡片，课文挂图。　　　2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡

2、村的美景。教学方法：教学过程：第一课时（一）启发谈话　　　1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？　　　2.指名说。　　　3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！　　（二）学习新课　　　1、指导看图　　　　①出示挂图或投影灯片　　　现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。）　　　　②学

3、生先独立思考，在跟同桌讨论。　　　2、指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。）　　　3、那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？　　（三）学习课文　　　1、边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）　　　2、检查自学情况。　　　　（1）指名读，开火车读，齐读。（读准确，读熟练）　　　　（2）完成填空　　　　　　楼房垂柳庄稼翠竹　　　　　　池塘边的（）公路旁的（）　　　　　　田野里的（）山坡上的（）　　　　（3）练说，看谁说得美　　　　　　池

4、塘边的垂柳怎么样？　　　　　　公路旁的楼房怎么样？　　　　　　田野里的庄稼怎么样？　　　　　　山坡上的翠竹怎么样？　　　　　　（还可以图文结合，学说句子）　　　　（4）美读课文　　　　　　提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？　　　　（5）背诵课文　　（四）画一画你心目中的农村景色。　　　　　　　　　　第二课时　　（一）复习巩固　　　　　上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去欣赏了农村优美的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！　　　　1.卡片认读本课生字新词。

5、　　　　2.指名读生字。　　（二）学习新课　　　　1、学习生字，记清字形。　　　　（1）质疑：在今天要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）　　　　（2）师生共同解疑　　　　　　垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的办法,即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。　　　　　　柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区别，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）　　　　（3）小组合作交流，其他的字用各自喜欢的方法识记。　　　　（4）汇报学习情

6、况　　　　　　庄：“广”加“土”。　　　　　　楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。　　　　　　农：注意与“衣”字区别。　　　　　　场：可与“杨”和“扬”进行比较。　　（三）指导书写　　　1、观察生字在田字格的位置　　　2、指名说，教师范写，学生书空　　　　（如：“垂”字的第三笔；“桥”和“楼”都是左窄右宽等）　　　3、学生练写，教师巡视指导。　　　4、优秀作业展示　　（五）练习　　　1、选字填空　　　　　厂　　场　　　　（）长农（）（）地工（）　　　　操（）（）门广（）球（）　　　2、读一

7、读，连成线。　　　　　勤劳的楼房　　　　　碧绿的庄稼　　　　　清清的竹林　　　　　高大的小桥　　　　　茂密的农民　　　　　弯弯的池塘教学反思：课时教案课题：识字2第1课时课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、认识本课18个生字，其中9个生字要求会写。　2、能正确读写生字组成的词语。批注：教学重点：认识18个生字，正确、规范地书写其中9个。教学难点：养成仔细辨别，不写错别字的好习惯。教学用具：本课的生字卡片教学方法：教学过程：一、激趣导入师：同学们在学习生涯中会认识到许多的老师，我们

8、要怎么称呼他们才不会混淆呢？生：要知道老师姓什么。师：是的，要知道老师们的姓氏。姓氏在日常生活中还是有着比较大的作用，今天就让我们一起来学习中华姓氏吧。二、学习生字1.出示韵文前4句李赵刘陈王，周吴徐高杨，朱孙何胡张，郭马林罗黄。2.师：今天，老师给大家带来了一部分的中华姓氏，其中浅色字体的字是我们以前学习过的老朋友，先来跟它们打打招呼。生齐读已经学过的汉字。师：新朋友有认识的吗？你是怎么认识的？能教大家读一读吗？（点评：姓氏是日常生活中比较常见的生字，因此本课字音让学生利用生活中积累的生字来解