前川五小备课组建设工程介绍

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1、前川五小备课组建设工程介绍加强备课组工程建设提高教师专业能力黄陂区前川五小教学校长王进针对我校教育教学的现状、形势和要求，学校提出了“校风正、环境美、质量优、品位高、特色新”的管理奋斗目标，要达到这一目标必须继续打造作风纯正、能力过硬、素质精良的教师团队。教研组、备课组是学校教育教学管理的基木单位，也是我校管理层与教师个体间实施有效管理的桥梁和纽带。抓好教研组、备课组的建设与管理以及校本研修活动是提升教师团队整体素质的有效途径之O一、健全组织机构，形成职能网络我校是一所规模较大的学校，现有学生近1900人，教师近130人

2、，同一年级均有5-6个教学班，语、数学科教师62人，其它学科多则8人，少则4人，这样为学校成立教研组、备课组具备了人力资源条件。我校针对学科、学段特点设置了语、数高低段、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等12个教研组。语数学科1-6年级设12个备课组，并推荐思想素质好、工作作风正、教学业务精、组织能力强的骨干教师担任教研组长、备课组长。为加强教研组、备课组建设，学校成立了由校长全面管，副校长分管，其它校级领导协管，教导处、教科室正副主任具体蹲点管理学科教研组、备课组的管理网络。二、健全管理制度，提高管理效益常言道：“没

3、有规矩，不成方圆”，没有切实可行的规章制度，加强教研组、备课组建设，提高教师专业能力将是一句空话。因此，我校在学习区教育局制定的教学常规之规定基础上，依据校情先后制定了《前川五小教学常规月检考核办法》，其目的是进一步推进学校内部管理，规范教学行为，充分调动教职工的主动性、积极性。《前川五小加强教研组、备课组建设的实施方案》，其日的是以教研组、备课组建设为抓手，充分发挥教研组长、备课组长的管理作用，通过多项举措促进教研组、备课组教学质量的整体提升。《前川五小备课组集体备课与教学个性化设计工作设想》，其目的是集个人和团队的智

4、慧，提高备课的有效性。《前川五小教学绩效考评办法》、《前川五小优秀教研组，备课组量化评价表》，其目的是回顾、小结、反思全学期教学工作的足迹，评价工作的优劣，通过评价评比导向导行，推进教研组、备课组建设进入良性运行发展的轨道。上述制度有两共同之处：一是活动时间制度化。规定各教研组和备课组必须至少间周开展一次活动，每周四下午第三节课为教研活动时间，每周二下午第三节课为集体备课时间。二是活动签到制度化。教导处依据方案制定了相应的工作表格，每次活动由组长点名签到，指派专人作活动记录，保证人人参加活动。三、加强工作指导，规范活动要

5、求健全了组织机构和管理制度Z后，要实现教研组、备课组工作从有效向高效的实质性跨越，明确活动要求，规范活动流程，确保活动质量是关键。1、明确活动要求。一是明确蹲点领导工作要求，无论是教研活动，还是集体备课活动，蹲点学科的行政人员都要协助教研组长、备课组长到组参加活动，并在活动中提出自己的意见或建议，即时研讨诊断活动出现的问题，通报各组活动落实情况。二是明确教研活动的要求，研讨的课题是教学中带共性而解决难度较大的问题，并且与科研专题有机结合。学校要求每次教研活动要做到有活动主题，有帮助教师改进教学，提高教学有效性的学习资料，

6、有供教师观摩研讨评价的课例，有围绕问题而展开讨论交流的记录，使教师真止成为校本教研活动主体。三是明确备课组的活动要求，做到“三明确”（明确基本知识点、明确基本能力训练点、明确重难点），“四定”（定时间、定地点、定课题、定主讲人），“四统一”（统i进度、统一要求、统一内容、统一考查），“六备”（备课标、备学牛、备教法、备学法、备作业设计）。2、规范活动流程。一是规范集体备课流程。在《绩效考评办法》中，学校规定了集体备课的流程，也就是备课组长在活动开始的前一周提前安排备课内容和屮心发言人。备课内容为下周教学难度较大的课时，备

7、课组教师先自主钻研，集体备课时由主讲人说课，其余教师听后谈建议，共同协商确定该课吋教案，随后选派一人在下周备课组内执教己集体备出的一课时，同组教师参与听课，听后即时评课，人人参与，像这样依次轮流进行。每月集体备课不少于2次，未参加的要扣分，没有参加听课、评课的也要扣分。二是规范教研活动流程。在分管学科主任引领和教研组长的共同组织下，确定每周教研活动的主题，活动前收集文献资料供研讨中学习，指派一名教师上主题试讲课公开课，供研讨中评析，在听课评课中寻找课与主题活动的关联点、闪光点，寻找解决问题的策略。3、确保活动质量。一是领

8、导都是活动的参与者。从校长、主任、组长的系列管理过程中，充分发挥管理者的团队作用。学期初，分析校情，制定教研和集体备课计划，明确分工；学期屮，依据计划有序推进，用系列活动的落实与开展锻炼管理者和组长的工作能力，同时锻炼教师团队能力的增强；学期末，反馈反思，不断提高。在校长的引领下，逐步构建我校全体党政成员齐心协力，共