远程教育经验

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1、强化管理学用并举全力推进农村党员干部现代远程教育规范化建设中共亮甲山乡党委亮甲山乡党委下辖9个村党支部，农民党员516名，远程教育站9个，实现了站点建设全覆盖。农村党员干部远程教育活动以来，乡党委始终坚持"让干部经常受教育，使农民长期得实惠"的宗旨，不断推进农村远程教育规范化建设。一、创新思维，精心谋划，大力拓展远程教育工作思路乡党委紧紧围绕基层党组织规范化建设年要求，精心谋划远程教育规范化建设：以“学出效果，用出效益”为目标,以畅通“富民工程”通道、搭建解决“三农”问题平台为核心，突出“学”、“用”

2、、“管”环节，始终坚持“高起点谋划、高标准建设、高效能学用”原则，不断强化管理，坚持学用并举，力求成果转化，积极构建远程教育主题责任格局，全力推进远程教育规范化建设。二、贴紧实际，活化形式，不断创新远程教育学用途径乡党委在远程教育“学用"活动中，注重把握“学用”的关键和重点，采取灵活多样的方式推进“学用”活动。一是实行分类学习日制度。主要是根据党员干部和农民群众的年龄、文化层次、从业特点和不同需求，有针对性地确定学习内容，并根据学习内容编定每月固定集中学习日，有效地实现不同需求人群的规律性学习。二是整

3、体把握学习内容的针对性。乡党委结合农村的实际需求，把远程教育学习重点确定为党性教育、政策法规、劳务经济、农村实用技术和新农村建设“五大块”；并针对不同人群的特点提出“以适定学，按需定学”原则，适合什么就培训什么，需要什么就学习什么。三是采取灵活多样的方式开展远教学习。在学习的时间安排上灵活把握，充分利用农闲时间、雨雪天和晚上时间组织学习。在学习的方式上，采取自主学习“找资源”、集中讨论“谈体会”、结合技术“多应用”、互帮互学“促提高”等形式，开展个性化和开放式学习。四是积极创造远教“学用”的实践条件和

4、渠道。我们通过“12316”建立“远程网教育”向“互联网教育”延伸平台，请专家解决“三农”问题；通过创业示范基地建立远程教学向产业实践延伸阵地。同时，充分发挥远教科技人才和产业能人示范作用，积极推行“远教十协会”、“远教十产业大户”模式，实现技术推广、集约运作、产业升级，增强远程教育的实践效果。三、规范管理，注重建设，努力构建远程教育长效机制为使党员干部远程教育工作纳入规范化、制度化轨道，乡党委从建设队伍、完善制度、发挥功能等方面入手，大力加强远教机制建设。一是强化领导机制建设。乡党委建立主体责任体系

5、，党委书记为第一责任人，党委副书记、组织委员分别为乡远程教育工作直接责任人和具体责任人，村党支部书记、副书记分别为村级终端站点建设和管理第一责任人和具体责任人，形成主要领导亲自抓，一级抓一级，齐抓共管的领导格局。二是建设过硬的远教管理队伍。党委明确组织委员、广播站长具体抓村级远教站点业务管理。确定村支部副书记和一名政治素质好、网络应用能力强、工作认真负责的村干部为村级站点管理员、操作员，专职负责网络节目接收、播放、设备管护等工作。建立远教收看社联系人制度，具体负责组织、召集党员群众参加远教学习日活动，

6、宣传动员党员群众广泛参与到远程教育活动中来，提高远教活动的参与率，增强党员群众接受教育的自觉性。三是健全完善远教工作运行机制。先后制定了《远程教育基础设施和设备管理制度沢《站点管理工作职责》、《远程教育课程播放制度》等九项制度，各项制度汇编成揭示板挂在活动室醒目的位置。统一规范了“三薄两册”，即播放收看记录薄、学用实践记录薄、参学人员花名册、专家解读公告册。出台了《远程教育规范化建设意见》、《星级示范站点创建方案》，有效地推进了远程教育工作的健康发展。四是建立站点远教学用考评机制。坚持月点评、季通报、

7、年考评制度，对站点组织参学情况、学习日重点授课内容、学用实践效能情况，以及站点管理员、操作员、联系员履职等情况每月进行领导点评，季度予以通报；同时，结合通报情况，以及年度考核，将站点远教工作划分评定为优秀、良好、合格和不合格四个档次。年度考评结果将运用到村远教责任人和工作人员“奖励报酬”兑现当中，使考评结果直接与干部的奖励工资、评先选优挂钩，激励和调动站点负责人和工作人员积极性。在远程教育工作中，乡党委以创建主体阵地为依托，切实发挥远程教育功效。一是建党性修养阵地，充分发挥远教思想政治教育功能。以党员

8、干部受教育为出发点，通过远教创先争优、三项工程、先锋事迹等平台，组织党员干部、党的积极分子和发展对象集中学习培训。目前，全乡组织学习培训95场次，500多学时，党员干部参与率达96%,年轻农民、产业经营者及协会成员参学率达73%,党员干部党性修养得到明显提升，先锋模范作用突显。致富村的一名老党员不无感慨的说:沈浩的事迹太感人了，我一连看了三遍。二是建创业带富阵地，引领农民增收致富。村级远教站点以创业带富工程为基点，结合本地产业结构和农民致富科技实际需要，