要是我在野外迷了路

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1、《20、要是你在野外迷了路》教案宁乡县城郊中心小学李国平教学目标：　1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。　2、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。3、仿照课文编写诗句。重点难点：　　　　重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。　　　　难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。　　教学方法：自主探究、节目表演、自我介绍等形式朗读感悟。　　教学时间：2课时　　教学准备：课件一、

2、故事导入　1、　师（营造情景）：在一个阳光明媚的春天的天气里，李老师带着班里学生出去郊游，郊外山清水秀，鸟语花香，可真好玩啊！可是，小明却因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他灵机一动，忽然想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”2、板书课题，齐读课题。二、初读课文1、师导入：上节课我们学习了这课的生字词语，并初读了课文，这节课我们继续学习。2、下面请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了哪

3、些天然的指南针？3、学生读课文。读后指名回答，学生边回答，师板书：太阳、大树、北极星、积雪　　三、朗读感悟（一）重点学习第二节1、师导入：天然的指南针有这么多，它们是怎样准确地指明方向的？我们首先来学习太阳这个天然的指南针。2、指名读第二节，齐读，并想想：你读懂了什么？（太阳是个忠实的向导，中午的时候它在南边，地上的树影正指着的是北方）3、理解关键词向导、忠实的意思谁知道向导是什么意思？忠实呢？那忠实的向导又是什么意思呢？（忠心耿耿的引导方向的人。）拓展：还有忠实的什么？（朋友、仆人、孩子卫士）同

4、学们积累的词语真多！我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）4、这个忠实的向导是怎样为我们指点方向的呢？（中午的时候它在南边，地上的树影正指着的是北方）看灯片5、谁能告诉老师课文中为什么把太阳比作忠实的向导呢？生：早上太阳从（东）边升起，傍晚在（西）边下山，这种规律会不会变？（不会）师：是啊，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可

5、以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。　6、你们的理解很到位。现在老师就是一个迷路的小朋友，我的家在南边，谁愿意当太阳这个忠实的向导来帮帮我呀？看灯片（小朋友别着急，我来帮帮你。中午的时候，我在天空的南边，地上的树影正指着的是北方，这样分辨了南北，你朝着太阳的方向走，就可以找到回家的路了。）　师：谢谢你太阳公公。有你这个向导，我一定能找到回家的路。扩展：如果是在早上，你能利用太阳来辨别方向吗？如果是傍晚太阳落山时呢？生：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。7、同学们，我们一

6、起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。（二）、总结学法我们回忆一下，刚刚在学习太阳这个忠实的向导时是怎么学的？师生一起回忆：朗读思考——找关键词——填表——读一读（三）、自学第3——5节过渡：师：老师为你竖起大拇指！小女孩在你们的帮助下终于找到自己的家了。聪明的同学们，要是你在野外迷了路，不是白天是黑夜怎么办呢？不是晴天是阴雨天或者是雪天怎么办呢？用刚刚的学习方法自学3——5节，喜欢哪一节就学习哪一节，一边读一边思考：该怎么辨别方向？（四）汇报交流北极星　1、师；喜欢北极星的小朋友

7、在哪？（指名读）读得真棒！2、师：请你们说说读懂了什么？　　生：我们读懂了北极星在哪，哪就是北方。　　生：我补充，在晴朗的夜晚我们才可以用北极星指路。如果是阴雨天晚上天上就没有星星。师小结：你们汇报的很到位。在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。那我们怎么来找到北极星呢？看灯片师：北极星位于正北天空，寻找时，通常要通过北斗七星来寻找。北斗七星是七个比较亮的星，七颗星连起来像一把勺子，将勺子甲乙两颗星连一条直线像勺口方向延长至五倍，有一颗较暗的星星，就是北极星。　用你的声音来展示北极星的乐于助人大树过

8、渡：在晴朗的夜晚我们可以用北极星指路，那如果在阴雨天里，我们可以找谁来帮忙吗？1、指名读（喜欢大树的同学站起来读吧。）师：在这一节中有两对反义词，谁先找到？（稠——稀）（南——北）师：稀的反义词……稠的反义词……稀的反义词……师：学习了这一小节，谁来当大树，向大家自我介绍一下，你的指路方法。生：大家好，我是大树，如果你在阴雨天迷路了，也不要惊慌，我会帮助你，记住了，树叶茂密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。2、理解“树叶茂密的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。”3、齐读。积雪1、