2010级辅导资料

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1、近三年甘肃省体育类各类考试基本情况分析一、2010年：专业成绩150分，其中音、体、美各占50分。1、单项选择题26分，26题。体育理论类试题11：其中学校体育类5题，教学类4题，人体类2题。实践技能类15题：田径3，篮、排、足各3；体操1；武术1；竞赛组织1。2、多项选择题目8，16分。其中学校体育类2题，教学类3题（含评价1），田径2，足球1。3、判断题8，共8分。其中篮、排、足各1题，体育教学及训练类5题。二、2011年：专业150分，其中音乐、美术和体育各50分。体育如下：1、单项选择题26分，26题。体育理论类

2、试题11：其中学校体育类5题，教学类4题，人体类2题。实践技能类15题：田径3，篮、排、足各3；体操1；武术1；竞赛组织1。2、多项选择题目8，16分。其中学校体育类2题，教学类2题，田径2，足球1，评价1。3、判断题8，共8分。其中篮、排、足各1题，体育教学及训练类5题。三、2012年：150分，40，数学20，体育90分。1、单项选择题40分。体育理论类试题12：其中学校体育类5题，教学类3题，人体类2题，奥运2。实践技能类28题：田径12，篮、排、足各4；体操1；竞赛组织1。572、多项选择题中体育15题，30分。

3、理论6题：教学2，体育理论2，运动训练2；实践技能9题：田径3，足球2，体操2，排球1，篮球1。3、判断题20分。其中理论15题，教学、训练10题，体育理论5题；篮1，排、足各2题57第一部分基本概念1、体育的起源“模仿起源说”：人类把“走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越等作为最基本的生产劳动和日常生活的技能和本领传授给下一代；儿童模仿成人的打猎、捕鱼、料理家务以及作战等活动而进行的嬉戏，是体育的源头。“生理起源说”：人类社会发展了，人的精神非常旺盛，因而有了剩余或过剩的时间和精力而进行文娱和体育活动。“劳动学说”：恩格斯在

4、《劳动在从猿到人转变中的作用》一书中说：“劳动创造了人的本身”。人类正是通过劳动，不断改善和创造生产工具，并改善了人本身的生理机能，完成了从猿到人这一漫长的转变。劳动创造了人，创造了社会上的一切，当然也包括体育。2、广义的体育（也称体育运动—sport，physicalEducationandsport）：是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织、有计划的社会文化活动。体育区别于其他任何事业效能的本质特征是A.凝聚民族精神，发扬民族文化B.为建设社会

5、主义物质文明与精神文明服务C.促进人的全面发展D.增进健康、增强体质（2011年招考）3、狭义的体育（亦称学校体育—physicalEducation）：是指在以学校教育为主的环境中，运用身体练习活动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。4、学校体育学57：是研究与揭示体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育师资，组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。学校体育是体育科学与教育科学交叉的、以现代教学论为一般理论基础的一

6、门新兴学科。苏联《体育教育理论和方法》——《体育理论》。1988年11月国家教委颁布、执行的《全国普通高等学校体育本科专业目录》中，明确规定把体育理论课程分为体育概论和学校体育学等课程，并将学校体育学列为教育类专业的体育教育专业主要课程之一。是我国体育教育专业的核心课程之一。（2011教师招考）5、体质：体质是人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。身体的形态结构是体质的物质基础。生理功能、体能和心理条件是体质的主、客观表现，对内外环境的适应能力是它们的

7、综合反应。体质：包括体格、体能和适应能力。体格：生长发育、体型、姿态、器官组织的结构（身体组成部分）体能：生理功能——脉博、血压、肺活量等身体素质——力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等基本活动能力——走、跑、跳、投、攀登、爬越、举起重物等适应能力—对自然环境的适应能力（含对疾病的抵抗能力）对社会环境的适应能力（个性、意志和判断）精神和身体对应激反应的适应能力6、身体练习：是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动。577、体力：是指身体运动的功能，或者说为进行运动或活动所需要的身体能力。它包括运动能力

8、和防御能力两大类。运动能力：力量、速度、爆发力、耐力（肌肉耐力和全身耐力）、灵敏性、柔韧性、平衡性等通常也将运动能力称之为体能。防御能力（应激反应）：适应力、抵抗力、免疫力、恢复力、代偿力、稳定性、精神心理的安定性等。8、体育知识：指人们对体育正确认识的概况和总结是迄今为止人们经过多次实践对事物的本质和规律达到理解的