29.湖心亭看雪 教学设计

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1、湖心亭看雪张岱呼和浩特市四十中刘丽华一、导入同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是，如果诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？今天，就让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》。二、作者及作品简介1、湖心亭（多媒体出示湖心亭）位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）

2、在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。2、作者介绍（多媒体作者）生齐读：课下注释①,师提示要注意的三个地方：（1）课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。（2）作者的家乡是哪里？——山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？——杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。（3）“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——（当代著名学者评价：明文第一，非张岱莫属）

3、不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。三、朗读并检查翻译课文1、现在我们一起读一下《陶庵梦忆》中最美的文章《湖心亭看雪》，大家用自己喜欢的方式读一下文章自由朗读，一起分析朗读中的问题（屏幕出示课文读音），读音、节奏、情感2、上节课一起翻译了课文，现在检查一下大家的学习情况，请同学解释屏幕出示的重点词语、句子3、再找两名同学翻译课文译文崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。大雪接连下了三天，湖中行人，飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点以后以后，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。

4、湖上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤痕迹，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟，船上米粒大小的两三个人罢了。到了湖心亭上，有两个人铺着毡对坐，一个童子烧着酒，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，十分惊喜地说：“想不到湖中还会有这样的人！”拉着我一同喝酒。我痛快的喝几大杯后告辞。（我）问他们姓氏，（他们回答我）是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说先生你痴迷，还有像你一样痴迷的人呀!”四、分析课文读通了文章，读准了字义，下面我们大

5、声把文章一起再朗读一遍进一步理解张岱1、这篇短文中啊，作者犯了一个颇严重的前后矛盾的错误，请你把它找出来。生：文中开头是说“独往湖心亭”，应该是一个人，可是后文又出现了一个舟子在说话，还说“舟中人两三粒而已”，到底是多少人啊，这几处都是矛盾的。师：同学们好敏锐！名篇名作怎么可以前后矛盾呢？2、随着我们的朗读声，我们离张岱越来越近了张岱到底是个什么样的人呢？文中有一个字对他的真性情做了概括，看看是哪个字？（生齐读，老师适时提醒：感情）（板书“痴”）师：“痴”在这儿怎么讲啊？生：就是行为举止不同常人。师：对

6、，这个张岱啊，就是一个与众不同的之人。再自由读一遍，讨论一下，他哪些地方表现出“痴”了。（生自由朗读，讨论，纷纷举手。）3、痴行生：“是夜更定”，他居然在晚上八点的时候去看雪，真不可思议！生：还不是一个普通的冬天的夜晚，是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的时候去的。师：你把这句子有感情地，稍微夸张地读一遍。（生动情读，有意识地夸大处理了“大”字和“绝”字。）  师：想想，三天大雪之后的情景？  师：什么声音都没有。  师：用一个成语表达如何？  生（想了想）：万籁俱寂。  师：这是从哪个感觉器官来描写的？ 

7、 生：听觉。  师：能从其他角度来写吗？  生：湖上白茫茫的一片，白得刺人的眼睛，人呵出的气，到空中马上就被凝固了，耳边是呼呼的风声，空气都是冰凉的。  师：想象得还可以。也能用一成语来表达吗？  生：天寒地冻。  师：好。这样天寒地冻的天气里，你会在家干什么？  生：缩在被窝里看书睡觉。  生：喝热茶热咖啡聊天。  师：可是张岱，居然在这样天寒地冻的天气里夜晚跑到湖上去看雪，你看他，是不是有些“怪异”啊？生：就是，痴人首先是行为痴。  师：妙！（板书：痴行）师：一绝一独之中，我们看到了一个特立独行的张

8、岱，一个清高自赏的张岱，下面我们一起把这段文字读一下，体会一下这绝的意境，独的心境生齐读4、痴景  师：这样的痴人，眼中的景色定是与众不同的，那么张岱眼中的景色是什么样子的呢？生：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。师：很好，那么咱们把写景的句子男生一句女生一句来读一下，男生读那句合适啊？生齐：男生读前面女生读后面生齐读师：张岱眼中的雪景独特在哪里呢？我们静下心来思考一下，交流