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时间:2019-09-21
《6.1.1算术平方根教学设计.1.1算术平方根教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6.1.1算术平方根教学设计学习目标1、知识与技能(1)了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根。(2)会用平方运算求某些非负数的算术平方根.2、过程与方法(1)通过学习算术平方根,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。3、情感态度与价值观(1)通过解决实际生活中的问题,让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的,激发学生的学习兴趣。重点难点:重点:算术平方根的概念.难点:根据算术平方根的概念正确求出某些非负数的算术平方根.学情分析:教学对象是七年级学生,在学习本章之前,已经经历了有理数、一元一次方程等代数知识的学习,知道有
2、理数刻画现实问题的局限性,具有乘方有关概念及运算基础,理解乘方运算的本质。在前面的学习过程中,学生积累了自主探究,合作学习的经验,具有一定的观察、分析、归纳、概括能力,具备了一定的合作与交流能力。这节课的教学力求从学生的实际出发,以他们熟悉的问题情境引入主题,在关注现实生活的同时,更加关注教学知识内部的挑战性。教材分析:《算术平方根》是人教版教材七年级数学第6章6.1平方根的第一课时的内容。在此之前,学生们已经掌握了数的平方,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本课是第6章《实数》的开篇第一课,掌握好算术平方根的概念和计算,
3、为今后学习根式运算、方程、函数等知识作出了铺垫,提供了知识积累。本节课中重难点不多,利于学生对知识的掌握,利于学生能力的发展。因此,本节课通过引导、启发学生探索、交流、合作等数学活动,初步培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生掌握研究问题的方法,从而学会学习。教学模式:四主五步教学模式教学过程:一、情境导入问题:学校要举行美术作品比赛,小鸥想裁出一块面积为25dm2的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?学生思考,并回答。教师引导:(1)这个问题中,已知条件和所求问题分别为什么?(2)将这个问题转
4、化为数学问题,已知条件和所求问题又分别为什么?设计意图:将问题抽象成数学问题就是已知正方形的面积求正方形的边长,这与学生已有经验——已知正方形的边长求正方形的面积的过程互逆,教学时让学生初步感受这种互逆的过程,为后面的学习作准备。学生根据刚才的方法,填下列表格:当正方形的面积为adm2,正方形的边长为多少dm?,如果设此时正方形的边长为xdm,那么a与x又满足什么关系呢?X叫做a的什么?下面我们就来学习有关算术平方根的知识。设计意图:设计当正方形的面积为adm2,正方形的边长为多少dm?学生此时无法表示,通过教师引导,顺利导入本节
5、课所学的算术平方根。二、自主学习阅读教材P40,思考并回答下列问题:1.算术平方根的概念怎样叙述?2.为什么规定0的算术平方根是0?3.算术平方根的表示方法。4.算术平方根为什么具有双重非负性?5.怎样求某些非负数的算术平方根?设计意图:给学生充足的时间和空间,理解和感知算术平方根的概念,通过小组间的讨论、交流,提出共同的问题,使学生的自主性和合作性得到很好的发展,学习目标得到很好的落实。一、展示提升1.算术平方根的概念:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根。例如,由于52=25,所以5
6、是25的算术平方根.多举例子,让学生练习,理解算术平方根的概念。2.规定:0的算术平方根是0.为什么?因为02=0.所以0的算术平方根是0.3.算术平方根的表示方法:4.算术平方根为什么具有双重非负性?例1求下列各数的算术平方根:解:因为102=100,所以100的算术平方根是10,即=10。学生独立完成(2)(3)的分析后,同桌互相交流。在学生交流的基础上2人板书,并根据板书的情况进行订正。(要注意解题格式)设计意图:通过例1的(1)的讲解和示范,能进一步提高学生语言表达的准确性和书写的规范性。一、精讲释疑例2:说出各式表示的意
7、义,并求出各式的值:思考:被开方数的大小与对应的算术平方根的大小之间有什么关系呢?归纳:对于所有非负数,被开方数越大,其对应的算术平方根也越大。例3下列各式是否有意义,为什么?设计意图:主要对算术平方根的概念及双重非负性通过练习做进一步的讲解,使学生对本课的重难点掌握更牢固。五、测评反馈1.判断:(1)5是25的算术平方根;()(2)-6是36的算术平方根;()(3)0.01是0.1的算术平方根()(4)-5是-25的算术平方根。()2.填空:(1)16的算术平方根是______。(2)的值是______。(3) 的算术平方根是
8、______。(4)的值等于_____。3.求下列各数的算术平方根。4.思考题:设计意图:通过梯度不同的练习题,巩固算术平方根的意义、求法达到举一反三的目的。课堂小结这节课你有什么收获?1.算术平方根的概念及表示方法。2.会根据算术平方根的概念求某
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