建设世界一流大学

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1、青春土建立志精英以学科建设为龙头推进综合改革建设世界一流大学董奇北京师范大学2014年9月19日目录一、综合改革的背景二、综合改革的切入点与基本原则三、综合改革的具体举措一、综合改革的背景习近平总书记关于高等教育系列讲话精神党的十八大提出了全面深化改革两个百年奋斗目标“五位一体”——经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设1、贯彻习近平总书记系列讲话，党的十八大、十八届三中全会提出的要求教育改革是历史新起点上全面深化改革的重要组成部分提出了“深化教育领域综合改革”总体要求把立德树人作为教育的根本任务全面实施素质教育，深化

2、教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力党的十八届三中全会对全面深化改革进行了重大部署《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》列出60项改革任务，336项改革举措，涉及15个领域明确了教育领域综合改革的攻坚方向和重点举措第二十四次教育部直属高校工作咨询会上，刘延东副总理阐述了全面深化高等教育综合改革的重点任务袁部长对高校开展综合改革工作进行了具体部署高校综合改革试点正式启动高校启动制定各自的综合改革方案2、第24次教育部直属高校工作咨询会的任务部署教育规划纲要相关要求教育部出台《关于进一步落实和

3、扩大高校办学自主权完善高校内部治理结构的意见》出台《高等学校章程制定暂行办法》，以章程建设推动高校综合改革3、落实教育规划纲要和教育部相关政策要求服务两个百年目标，高等教育要发挥更大作用，主动服务社会经济发展为经济转型升级提供高层次人才和高水平科研的支撑，是大学最重要的历史使命和战略任务高等教育发展方式发生转变：从规模到质量毛入学率已达34.5%，总规模稳居世界第一“大而不强”，不能完全适应经济社会发展要求，不能满足人民对更加优质、公平、多样高等教育的需求要从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展，转变为以提高质量和优化结构为核心的内

4、涵式发展高校改革发展的新任务从粗放式的外延管理转向更加精细化的内涵管理从经验型管理转向更加科学的管理从相对封闭的管理转向师生和社会广泛参与的开放型管理4、高校管理方式转变的要求综合改革复杂性、综合性、难度大，是深水区改革不是局部的调整完善或单一制度的修修补补，而是多领域、多层次、多要素相互关联、相互照应、相互协同的改革是一项系统工程，决不能简单地“头痛医头，脚痛医脚”、局部整形，而应协同闯关、整体塑造5、推进高校综合改革的要求从国家层面的宏观改革走向高校层面的中观改革从高校的外部治理走向高校的内部治理从单项改革转变为综合改革从增量改革

5、推进到存量改革从表层改革深化到深层改革高校综合改革必须完善高校内部治理，提高管理能力处理好大学与政府的关系开放办学，理顺大学与社会的关系扩大院系自主权，改革学校与院系的关系强化教学主体地位，建立好教学与科研的平衡打破封闭、僵化释放学术活力，转变行政化倾向……二、综合改革的切入点与基本原则1综合改革的切入点——以学科建设为龙头一流大学建设必须有一流学科的支撑世界一流大学学科A学科B学科C………学科Z拥有一定数量的世界一流学科一流学科支撑一流大学建设哥伦比亚大学:22个学科全部进世界ESI前1%18个学科进世界ESI前100名13个学科进

6、世界ESI前50名6个学科进世界ESI前10名北师大发展战略目标：建设世界一流大学学校第十二次党代会提出了到2050年将我校建设成为世界一流大学的奋斗目标两步走战略:第一步：用10年左右的时间，到建校120周年，为建设世界一流大学奠定坚实基础；第二步：再用30年左右的时间，到建校150周年，跻身世界一流大学行列北师大进入ESI世界前1%的学科612482004年14在全国高校并列第六2005年2007年2010年2011年2013年20北师大在QS世界大学排名中的表现国内高校排名第8位未进入前30030025225224021未进入前

7、500401-500401-500301-400201-300国内高校排名第7-12位北师大在上交大世界大学学术排名中的表现2综合改革的具体工作原则具体工作原则优化学科结构，强化优势特色以提高质量为核心，促进内涵发展以院系为主体，扩大院系自主权以教师发展为本，激发创新活力推进综合改革，加强多方面统筹实施双轮驱动，促进学科发展与交叉提供稳定支持，建立可持续机制坚持分类建设，实施多元评价坚持公平公正，加强制度建设坚持双向协商，发扬学术民主召开北京师范大学学科建设大会实施了《北京师范大学学科能力提升计划》配套了系列文件本科：《本科人才培养质

8、量提升计划》研究生：《关于进一步深化研究生教育改革的决定》学生奖助：本科、研究生、留学生奖助方案人才培养《北京师范大学哲学社会科学科研创新行动计划》“理科科技平台培育计划”筹资奖励与筹资配比政策科学研究社会贡献三、综合改