三上11秋天的雨教案

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1、11、秋天的雨（第一课时）施教日期：教时数：2教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确的朗读课文，学习课文第一自然段，初步感受秋天的美好。教学重点:学会认生字、词语，朗读课文，感受秋天的美好。教学难点:正确、有感情地朗读课文。教学准备：积累描写秋天的词语、制作课件教学过程设计：一、新课导入1、师：小朋友们，我们以前学过许多关于秋天的词语，你能说说吗？（学生自由说，教师随机板书词语，并有意识地将词语分成

2、两类——一类是描写秋天景物的变化；一类词语是形容秋天的气候。）2、你喜欢秋天吗？为什么？（可以让学生适当欣赏一些秋天的美景图）3、想象导学：是谁把美好的秋色带到我们的眼前的呢？（学生交流自己的感受和想法）师：有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？（达成目标：积累好词,欣赏秋色，激发学生的学习热情,有效地促进学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习中。） 二、初读课文1、自读课文，要求：1）大声朗读课文，读准生字的读音，读通句子，标好自然段序号。2）

3、思考：秋天的雨给我们带来什么？2、自学检查：1）字词检查：A、同位互相指读蓝色通道中的8个生字，看谁读得准、记得牢。B、课件出示生字指名认读，口头组词。C、出示词语认读：钥匙趁机五彩缤纷频频点头小喇叭衔来衣裳小扇子扇哪扇哪柿子菠萝清凉留意炎热邮票凉爽仙子气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收（注意提醒学生“扇”为多音字。）2）检查课文朗读：课文一共有几个自然段？指名分段朗读评价。3）说说课文中写到秋天给我们带来了什么？（秋天给我们带来了：五彩缤纷的颜色、水果的香味和冬天来到的消息）（达成目标：学会生字，熟读课文，能感知课文的主要内容。

4、）三、再读感知1、你觉得秋天的雨美吗？再读课文，请找出描写“秋天的雨”的句子，用波浪线画下来。2、汇报交流，出示句子，带着对秋雨的赞美练读句子：秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。3、学习第1自然段1）出示第1自然段，自由朗读，想想秋天的雨给你留下了什么样的印象？2）指名读第1自然段说说感受。3）多

5、形式练读，引导学生说说：你觉得秋天的雨神奇在哪里？4）激趣提问：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？（达成目标：能找到描写秋天的雨的句子，读好句子，感受秋天的雨的神奇。）四、书写生字1、出示要求书写的生字认读分析，指导难写易错的字。2、指名认读，口头组词。3、书写生字，教师巡视指正。（达成目标：能正确认真地书写生字。）五、作业1、抄写词语。2、作业本相关作业。板书设计：11、秋天的雨秋天的雨清凉温柔轻轻的教学反思：11、秋天的雨（第二课时）施教日期：教时数：2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和

6、赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。教学重点:让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点:理解课文中运用到的多种修辞手法，读懂一些被艺术话了的语言。教学准备：制作教学课件教学过程设计：一、复习导入1、师：上节课我们学习（学生一起大声地接读课题《秋天的雨》），教师板书课题。2、相信通过学习，秋天的美景都印在同学们的脑海中了，那下面的词语你是否还认识呢？（出示生字词多形式读一读）3、填一填：秋天的雨，是一把＿＿＿＿＿＿秋天的雨，有一盒＿

7、＿＿＿＿＿秋天的雨，藏着＿＿＿＿＿＿秋天的雨，吹起＿＿＿＿＿＿4、齐读课文第一自然段，感受秋雨的神奇——把秋的大门打开了。（达成目标：复习旧知，引导写完整句子。）二、品读感悟师：神奇的秋雨把秋天的大门打开了，给我们带来了什么？我们一起来来学习课文2——4自然段，想想课文是从哪些方面写秋天的美景的。1、学习第2自然段：1）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那么它都给谁涂上了什么颜色呢？请同学们自己读读第2自然段，边读边划一划。2）反馈交流，口头填一填（）的银杏树（）的枫树（）的

8、田野（）的果树（）的菊花3）你知道秋雨还有哪些颜色？想一想，试着依照上面短语的形式说一说。4）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色……，秋雨的颜色真是——五彩缤纷。5）你喜欢哪种颜色？把有关句子读给大家欣赏。A、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天