九语文上第四单元

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1、九年级语文第四单元预学案第1、2、3、4关共9关课名第四单元求知制作人九年级语文组预学方法指导对照本《预学案》要求，自学教材第13课至16课，反复朗读课文。标出文中的生字生词，标出作者简介中的重要内容。朗读课文，理清文章的思路。区分文章中的观点和材料，辨析两者之间的联系。学习准确、严密、生动的论述语言。给课文做批注，不明白的地方，画一个符号“？”。一、了解、知道以下内容：《事物正确答案不止一个》1、议论文的三个要素是、、。2、本文作者是________（国籍）的实业家________。3.《应有格物致知精神》作者

2、，美籍华裔，1976年获诺贝尔物理学奖。4.《谈读书》作者培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。5.《不求甚解》马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集________。6.《中国人失掉自信力了吗》作者二、背记以下内容1.解释下列词语，给加粗字注音。（练习本上抄写两遍）汲（）取：根深蒂()固：推敲：孜孜（）不倦：持之以恒：锲（）而不舍：不言而喻：轻而易举：一事无成：2.、借助工具书理解、掌握以下词语。格物致知：诚意：正心：彷徨：袖手

3、旁观一帆风顺3、给下列加粗字注音，根据拼音写汉字，将词语补充完整。怡情（   ）  诘难（   ）（   ）滞碍（   ）  吹毛求疵（   ）藻shì（）11狡xiá()jié()难lún（）理zhì（）碍寻章zhāi（）句味同吹毛求cī（）不求狂wàng（）自大咬文因小huò（）然贯通开有益劝jiè()zīzī()不倦4．给下列加点字注音。玄虚()渺茫()诓骗()慨叹()省悟()依赖()麻醉()笼罩()家谱()脊梁()摧残()诬蔑()三、理解以下内容：《事物正确答案不止一个》1、本文的论题是什么？2、作者对这

4、个问题持什么看法？（在文中标出，背会，同桌互听。）3、不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么非常重要？（文中标出，口头回答）4、创造性思维有哪些必须的要素？5、找出文中的事例论据（在文中标出），分析其作用。6、课后题三：（1）识记设问的作用；（2）找出文中的设问句，体会起作用。《应有格物致知精神》1、《大学》里讲的格物致知的目的是什么？2、默读全文，用圈点批注的方法，标出本文观点、层次。概括段落大意。113.本文的中心论点是什么？4、找出文中的举例论证和道理论证，体会其作用。（举两例说明。）《中国人失掉自信力

5、了吗》1、简介背景。（在资料上标记）2、文中错误的观点是什么？错误论据呢？（在书上标记）3、文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文批驳有什么关系？4、文中用什么方式证明对方观点的错误性？文章是如何驳论证的？5、作者正面提出的观点是什么，依据是什么？《谈读书》1、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？2、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？4、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是

6、什么？这两个比喻句配合得是否恰当？5、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？11《不求甚解》1、“不求甚解”的读书方法好吗？课文是怎么样论说的？2、文章说的哪些读书方法类似于“不求甚解”？四、基本运用：1、下列词语中有四个错别字，请把它们找出来，然后改正。诘难前扑后继故弄悬虚孜孜不倦怡情轻而义举味同嚼辣咬文嚼字错别字　改正2、下列加点字注音有错误的一项是（    )   A．汲取(jí)   根深蒂固(dì)   持之以恒(héng)   B．诘难(nán)  锲而不舍(qiè)

7、  味同嚼蜡(jiáo)   C．滞碍(zhì)   吹毛求疵(cī)   狂妄自大(wàng)   D．诓骗(kuāng) 豁然贯通(huò)   袖手旁观(guān)3．下列词语有错别字的一项是(     )   A．一帆风顺 模式 地大物博        B．不知所措创意 怀古伤今   C．孜孜不倦 灵感 前扑后继        D．不言而喻 推敲   自欺欺人4、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。   上联：译著堂未成荫，

8、惊闻殒星，中国何人领          。下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。横批：痛失巨匠5、宋代朱熹抽取《礼记》中的、两篇，和、11编在一起，称为"四书"，是儒家主要经典。“五经”是指、、、和。6、根据课文内容填写形容词。　　读史使人明智，读诗使人（），数学使人（），科学使人（），伦理学使人（），逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学、皆成性格。五、综合运用：阅读回