初八下三单元活动1教学设计

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1、教学设计八下三单元活动1规刘艺术节朋画—、教材分析本节内容是科学出版社安徽省义务教育实验教科书《信息技术》（非零起点）八年级下册第三单元感受精彩艺术节活动1的内容。本单元是在七年级下第二单元初步学习Flash动画的基础上，进一步学习综合利用Flash动画相关知识，规划设计并制作一个学校艺术节展示片。从教材整体来看，本章主要属于信息加工与表达部分，是信息获取的深化。本课时内容主要市构思设计动血和制作作品封面两部分组成，涉及信息的获取与加工，目的是让学牛了解动画作品开发的一般过程，是在《家庭伙伴我介绍》之后对Flash软件应用的进一步深化，同时为卜•面的活动起到知识储备、技能铺垫的作用。二、

2、学情分析Flash动画是学生感兴趣的东西，并且他们在小学和七年级下册就已经学习了简单的Flash动画制作，但一般没有规划设计。要让学生明白并深切体会到，要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学牛掌握対作站进行分析、规划的过程。关于规划设计，学生在七年级下册和八年级上册已经学习了演示文稿和请柬的规划，对规划过程和作品结构有一定的了解，在教师引导下可以进行知识迁移。本活动安排了近一个课时学习规划设计，冃的就是让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。三、教学目标1.知识与技能（1）了解动曲作品制作的一般过程、作殆开发目的。（2）掌握影片大小的设置和素材导入及图层的

3、添加方法。2.过程与方法（1）通过欣赏并亲身经历构思设计，体验Flash动曲影片规划设计的一般过程。（2）通过分析封面作品包含的元素，体验作品封面背景的制作方法。3.情感态度与价值观（1）培养对作品进行分析、规划设计的能力。（2）培养在作品创作屮，学会与他人协作的能力，增强创造意识。四、教学重难点1.教学重点（1）Flash动画作品制作的一般过程及作品开发目的。（2）作品的规划设计、素材的准备与选择。2.教学难点（1）Flash动画影片的规划设计。（2）Flash动画草图及文字脚本设计。五、教学方法采取以任务驱动法为主，讲授法、演示法为辅的教学方法，同时开展小组竞赛引导学生自主探究，合作

4、交流。六、设计思想本设计紧密围绕教学目标，强调以学牛为主休，教师为主导，以主题式情境任务驱动一体验探究为主线。尊重学生的认知规律，以学生的知识储备为切入点，遵循由已知到未知、简单到复杂、具体到抽彖的知识构建方式。通过多种方式调动学生的积极性和主动性，让学生通过口主体验、合作探究，挑战任务，完成学习冃标。由于学生Z间存在的差界，采収界质分组的策略，促进学牛•之间的交流、互助与协作。希望通过本节课学习，学生分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等方面的能力能冇进一步提高，达到逐步提升信息素养的冃的。七、教学准备与课时安排1.硬件准备局域网环境的网络机房。2.软件准备安装有电了教室软件，所有机

5、器要求为WindowsXP以上操作系统，安装有Flash软件。3.教师准备动画短片《方舟屮学第六届艺术节》，教学课件。4.课时安排1课吋八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入，知识迁移1.播放《方舟中学第六届艺术节》动画短片2.问：艺术节活动箱彩纷呈，值得回忆，刚才大家观看的短片是用Flash软件制作的，七年级F册我们已经学过用Flash制作简单的动画作品，请回顾用Flash软件制作动画冇什么好处？如果我们需要用Flash软件制作本校艺术节短片，我们首先要做什么？3.小结：Flash动画文件小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输。4.展示短片——"欢乐家庭

6、总动员”5.问：回顾我们曾经用PowcrPoint制作过的“欢乐家庭总动员”多媒体作品的制作过程。思考用PowerPoint软件和用Flash软件制作短片有何不同。引岀课题——规划艺术节动画。观看、欣赏思考、回答欣赏思考回答结合示例动画欣赏学习，情境引入，激发学习兴趣复习旧知，知识迁移分析比较，了解目的任务驱动，探究学习1.探究任务一：动画制作的一般过程.（说明：在所有任务的完成过程中，教师巡视，个別问题，单独解决；共性问题，集中讲解。）提示：结合刚才看到的两段短片，阅读教材P75“知识库”内容1,完成任务。2.请学生回答,板书"确定主题——规划设计——收集素材一一制作作品一一导出作品”

7、，强调明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计的重要性。3.探究任务二：学校艺术节动画主题确定和需求分析提示：参阅P75“知识库”内容2,学生小组合作完成教材71页“研究室”的内容。4.组织各组同学汇报展示本组填写的结果，进行组间评比。5.小结承转：明确了艺术节动画有书法、绘画、摄影、表演等,那么该如何设计具体的场景自主学习完成任务看课本，交流讨论，解决问题交流展示回答引岀动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培