创先争优心得体会与创先争优心得体会推荐合集

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1、创先争优心得体会与创先争优心得体会推荐合集创先争优心得体会强争先创优意识,争创一流业绩,是共产党员保持先进性的必备品质,能够进一步激发广大学生党员的工作积极性、主动性、创造性,以时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感,提高各项工作水平。下面谈谈我对此项活动的心得:一、充分认识争先创优的重要意义争先创优是敢创一流的勇气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。我们要以争先创优的精神,勇创一流业绩。实践证明,没有争先创优的精神和勇气,就不可能创造一流业绩,当前,系级党总支要大力弘扬争先创优精神,有其特别重要的意义。争先创优是保持共产党员先进性的必然要求。共产党员的先进性

2、,是共产党员先锋模范作用在不同历史时期的集中体现。新时期保持共产党员的先进性就是要坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践三个代表重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公,执政为民。表现在实际工作中,就是要增强改革创新意识,把发展作为第一要务,立足本职工作,兢兢业业,争先创优,创造一流业绩。具体到每个党员身上,就是要坚持埋头苦干,不事张扬,狠抓落实,形成重实际,说实话,干实事,求实效的良好风气,真正做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效,每项任务都不说则已、说了就干,不抓则已、抓就抓成,不干则已、干就干好,以实实

3、在在的成效来体现和保持共产党员的先进性。争先创优是构建和谐的重要载体。胡锦涛总书记指出:我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会的目标是由无数具体工作推动的。每一个在高校里的学生党员也是构建和谐社会的一份子,这就需要他们进一步解放思想,不争论、争时间,不评论、评绩,不议论、议大事,钻一行、精一行,努力在平凡的校园生活里创造较好的成绩。二、以积极向上的姿态,大力发扬争先创优精神要有新的观念。观念是行动的先导。陈旧的观念落后于时代,会束缚我们脚步;先进的观念与时代合拍,会引导我们向前。面对新形势、新任

4、务,我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想,实事求是,与时俱进,把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来,坚持用发展的要求审视自己,努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念,以改革的精神提高和完善自己,始终保持强烈的进取心,始终走在时代的前列。要有良好的精神状态。精神决定风貌,健康的精神充满斗志,能让人勇气倍增;病态的精神缺乏神采,会使人消极堕落。精神状态的优劣,直接表现在工作作风上。是无所事事、得过且过,还是克难攻艰、勇争一流;是夸夸其谈、浮漂应付,还是脚踏实地、求真务实;是贪图享受、拈轻怕重,还是无私奉献、一往无前,都会见出精神状态的髙

5、下。广大教师党员、学生党员要激励自己不满足现状,更上层楼,做一流的工作,始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,永远意气风发、英气勃发、百折不挠、自强不息,有克难制胜、奋发有为的意识,有锲而不舍、创优争先的劲头。要有开拓创新的胆略。勇于创新,事业就会前进;怯于创新,发展就会停滞。党支部的发展,迫切需要开拓创新精神,如果不思进取,固步自封,目前这个来之不易的大好局面将被遏刹,先进也会变成落后。只有一鼓作气,继续开拓创新,想别人不敢想的事,做别人做不了的事,才能使发展的活力进一步迸发。开拓无边界,创新无止境。广大党员要不断增强创新意识,挖掘创新潜能,发挥创新才干,改善服务手段,改进工作

6、方式,用新思路、新举措开辟新道路。要有艰苦奋斗的作风。艰苦奋斗是我们党的优良传统,是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。大到一个国家、一个民族、一个政党,具体到一个地区、一个部门、一个单位,一个班级,如果不艰苦奋斗,艰苦创业,只想在已有的成果上坐享其成,就会坐吃山空,这样注定任何事业都是没有希望的。忧劳兴国,逸豫亡身。要牢记毛泽东同志两个务必的告诫,树立长期艰苦奋斗的思想,坚持艰苦朴素、勤俭办事,自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀,始终与人民同甘共苦,为促进经济社会大发展而不懈努力。三、完善机制,联系实际,加强领导,确保争先创优取得实效争先创优,不仅要有高度的工作责

7、任感和强烈的历史使命感,充分发挥全体党员上下的主观能动性和创造性,更要有科学的工作机制、密切联系实际的行动和坚强的组织领导。完善工作机制。科学的工作机制是激励争先创优的保障。一是完善目标管理机制。进一步完善责任目标体系,将责任目标进一步细化、量化;完善考评制度,建立更加公正、科学的考评办法,切实做到定标靠杆,追踪问效,靠硬杆、硬靠杆。二是完善奖惩激励机制。加大奖惩力度,将奖惩与成效紧密挂钩;科学制定奖惩标准,严格以成效定奖惩,从奖惩中体现成效。三是完善各项管理机制。坚持德才兼备、

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