高考经验交流政治

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1、贯彻新课改，立足基础、科学训练即墨实验高中高三政治组姜增水一'指导思想：坚持以高考为导向，以新课程改革理念为指导思想。1、坚持新课改理念。新课程改革理论强调素质教育，素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。落实到高中政治课教学，坚持以人为本，把思想道德素质教育作为中学思想政治课教学的出发点，培养学生的合作探究意识，提高学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，最终培养学生的创新意识和实践能力。要力求发掘新课程与高考的最

2、佳结合点，把新课程改革更顺利、更自然地开展，让学生学有所得，学有所成，在高考中取得优秀的成绩，成为社会需要的人才。2、坚持以高考为导向。要提髙、保证学生的成绩，就必须站到高考的高度去俯视高中三年的政治课教学。坚持以高考为导向就必须精心研究高考题，我们学校政治教研组对高考试题的研究包括高考考点、高考能力要求、高考设问特点、主观习题材料分析、高考时政关注等方面。现就考点一例简单分析。例如通过对高考是怎样考查教材知识点的研究我们知道，髙考无论怎样考，试卷无论怎样批，最终还是踩点。让学生掌握经济、政治、哲学、文化、选修几个模块的详细知识点，包括宏

3、观的体系、微观的体系、联系的体系、陌生的知识，注意综合性、系统性、细致性，让学生形成“纵横交错、联系客观具体、记忆清晰永久”的知识网络。二、具体做法：1、继承传统，推陈出新。我们实验高中政治备课组四名教师同髙三所有老师一样继续发扬老创新形成的团结拼搏、锐意进取的精神，努力实践“精彩高效课堂”的要求，专心致志做学问，一心一意搞集备，集中精力在课堂。同时贯彻素质教育改革的要求，根据学生成长的需要，结合课堂内外教育教学形势的变化，学习我校和外地优秀备课组的先进做法，适时调整教学方法，做到推陈出新，革故鼎新。2、立足实际，循序渐进。一切从实际出发

4、是我们工作的出发点，课堂教学最大的实际就是学情。针对本届学生对高一的知识记忆不扎实，理解不透彻,知识面过于狭窄的客观实际，我们把复习的重点放在了高一学过的知识上，当然这也是高考的重点和难点。由于时间紧张，复习时我们坚持学生自主学习和教师讲授相结合，不求知识体系的简单掌握，力求教师讲透疑难点、学生想透知识点，最终实现让学生“背得过、看得懂、懂得多、写得出、做得给力”。3、夯实基础，提高能力。通过对我省近三年髙考政治试题的研究使我们明确，髙考命题不是神马浮云，高考命题考查两点，一是基础，二是思维。思维是无形的，基础是有形的，提高能力前提是打牢

5、基础。基础知识包括教材中显性的，知识之间联系隐性的以及相关课本之外的。教学实践中我们发现：学生学了不等于背过了，背过了不等于做了，做了讲了不等于会用了。因此一轮复习过程中我们把学生真正掌握基础知识作为根本的落脚点，做到学必提问，提问必练习，练习必批改与讲评，讲评必归类，归类必回归课本，做到循环往复，学以致用。4、遵循规律，培养兴趣。学生思维能力的培养除了需要扎实的基础知识外，还需要我们遵循生活和思维规律，激发学生的求知欲，加以有效的引导。从复习形式层面来讲，我们淡化一轮与二轮的差别，一轮也需要做题提高能力，二轮也需要重视基础防止遗忘。在课

6、堂教学上，我们根据政治课教学的特点，坚持理论联系实际，构建"两活”课堂，始终贴近生活、贴近学生。我们坚持''授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲”，千方百计调动其学习的主动性和求知的欲望。我们政治组特别是黄红艳和姜翔飞两位老师始终能够做到：以科学的方法引导学生，以精彩的课堂吸引学生，以高尚的情操塑造学生，以精致的习题训练学生。5、加强文综训练，给予方法指导。文综卷不同于单科，题量较大，由于学生综合、分析、归纳水平的偏弱，时间的紧迫感越发明显，文综卷面临着多学科的交错和学科内的综合，题型、类别也呈现多变性，频繁地转换知识块和思维方式，

7、容易造成对正常答卷的极大干扰。在实际操作中,我们政史地三科协作配合，指导学生根据对学科的差异，和文综的共性科学作答，提高效益。重视注意培养学生科学的训练习惯:有些同学平时做作业和测验抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓,因为那不是自己的真实水平。但，到了大的考试，如期中期末考试乃至高考时，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。究其原因，还是平时没有养成严谨、认真的习惯和考试态度、考试风格。应当把平时当考时，

8、把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练良好的思维品质和良好的心理素质。也就是说，平时练习和测验，要把它当作大考，认真严肃,心情适度紧张；大考或高考时，把它当作平时的测验或期中期末考试，心情不要