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时间：2019-09-23
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1、卡通形象设计说大纲研究性学习是一种在老师的指导下，以问题为基础，以学生探索，解决问题为目的的一种综合性学习活动。对于开阔眼界，拓展知识，培养审美，提高自身素质，培养探索和创新精神均大有裨益。本课通过欣赏不同体裁内容的“卡通”形象作品，培养学生正确的审美观和创造能力。说背景为什么现在的少年儿童那么喜欢看“卡通”电影电视和书籍呢？“卡通”形象的主要特点是娱乐性强，有趣的“卡通”形象配以充满想像力的故事情节，总能让人忍俊不禁，开怀大笑，愉悦身心。一些“卡通”名片更因为其塑造的形象勇敢机智，善良友好，加上故事情节跌
2、宕起伏，惊险而不失诙谐，娱乐而不忘教育，深入民心，使人们在欢笑声中识别善恶，学习面对人生。说目的通过欣赏，培养正确、健康的审美观，提高自身素质。2.激发学生的创造性思维能力，培养动手能力。3.培养学生的团队精神和合作学习能力。说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极参与学习，教师给学生选择的学习方法尤显重要。根据内容特点，本人要求学生分组分工，通过借助上网，正规的音像店，收看电视节目或上图书馆等方法去查阅“卡通”形象的作品，通过对比欣赏，找出其艺术特征，设计方法并要求写出体会和见解。《蓝猫》描述了蓝猫与其
3、它动物的友好，既开阔眼界，认识各类动物，从中还可以学习英语。《米老鼠》中充满想象力的故事情节和幽默诙谐的动作、语言，令人开怀大笑。它们的艺术特征均表现出简洁夸张的造型、赋予人的表情动态、色彩鲜明、个性突出。说过程第一阶段：分组分工（略）第二阶段：搜集有代表性的“卡通”形象的作品。要求：1、对比欣赏；2、写出概况（描写什么，反映什么，给我们什么启示）；3、其艺术特征是什么；第三阶段：以小组为单位，编写与“卡通”形象设计有关的话剧或相声，小品等，由教师筛选出较切合实际并可行的剧本（要求有体会，艺术特征及设计方法
4、，新颖，有创意），并由该小组导演该作品。作品故事梗概：______________________作品编、导、演人员分工与安排：________第四阶段：教师组织学生一起观看表演——学生讨论评价——教师归纳总结。课堂时间安排：话剧表演15分钟，学生讨论10分钟，教师归纳总结15分钟，并布置作业。由于“卡通”形象作品非常多，我通过视觉图像对比欣赏，使学生较直接地了解到“卡通“形象的艺术特征：1、简洁夸张的造型手法。2、赋予人的情态特征。3、鲜明而表现主体的色彩。设计方法：1、确定主题和内容。2、设计基本形。3
5、、简化几何形象。4、完善造型。：A、造型与动态的夸张和变形及表情的刻画（似人化）C、强调夸张局部（如：头、手、脚）5、色彩设计：A：写实B、大胆而个性的创意。C、根据主题出发的创意。作业：自定题材，创作一个（组）“卡通”形象，要求新颖，富有创意。第五阶段：交流评价，选出优秀作品，举办“卡通”形象设计作品展览会。项目内容自我评价同学评价老师评价感想与体会
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