2019年春三年级语文下册第七单元19点金术教案设计鄂教版

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1、点金术教学目标：1、学会11个字，认识7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。教学重难点：理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。教学课时：2课时教学过程：第1课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新的课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金的技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯的神话故事。（出示“

2、希腊”、“麦得斯”）把这个生字读准b.同学们，看了课题，听了老师的介绍，你还想了解些什么？欢迎大家提出来。c.（生边提，师边板书）（麦得斯为什么要点金术？他是怎么得到点金术的？他高兴吗？等）二、边听录音，边看课文，边思考，看看你能解决这些问题吗？1、生做交流，师边出示生字卡片a.赐（平舌音，意思给，与给有什么区别）b.惩罚（什么意思？找近义词）2、师边板书：喜欢金子得到点金术记住教训（贪得无厌）（受到惩罚）3、快速默读课文，按板书提示分段（交流鼓励）三、自学课文，理清条理。1、“贪得无厌”是什么意思？（查字典应查哪个字呢

3、？）查“厌”---满意2、麦得斯喜欢金子，到了贪得无厌的程度，所以他向神灵——a.示“祈祷”什么叫祈祷——祷告（向神灵说出心中的愿望，希望实现）b.想象一下，麦得斯是怎样祈祷的？他会向神灵说些什么？3、同学们评一评，谁演的好？4、当神灵答应了他的要求后，麦得斯的心情怎样？（板书“心花怒放”是什么意思？）他是怎么想的？（板书“富有、幸福”）5、那么这个句子该怎么读？自由练——个别示范——评议——齐读6、你还知道那些形容心情的词语吗？（学着积累）（欢天喜地、兴奋不已、笑得合不拢嘴、高兴的一蹦三尺高）四、总结学法，由扶到放过渡

4、：同学们，我们用读渎课文，找找关键词语重点理解，想象人物心理活动的方法，了解了麦得斯得到点金术时的表现，并及时积累了一些好词，练习了说话，那么，麦得斯得到点金术后，真的成了最富有最幸福的人吗？（在富有幸福边打问号）让我们用这种方法继续学习课文。第2课时教学目标：学习课文，体会思想感情。一自学回顾1、出示自学提示：（1）、自由读渎课文，用各种方法理解不懂的词语。（2）、找到麦得斯心情变化的词语，用----划下来。（3）、想想麦得斯为什么会有这种变化，他是怎么想的？用“麦得斯_______，因为他想_________”的句式

5、练习说话（4）、及时积累好次，并归类。2、每组一小节，分头准备：3、大组交流步骤：a.派一名代表个别读课文b.理解词语：触（碰）赏花（扩词：欣赏、观赏、赏赐）明媚（灿烂、鲜明可爱）玫瑰花（轻音）芬芳艳丽（香）色彩缤纷（多而凌乱）饥肠辘辘（像声词）亲吻（指导写法）愚蠢（反义词？）c.交流心情变化的词语（板书）d.想象心理活动，并用句式（麦得斯_____，因为他想_____）的句式练习说话e.小组齐读f.积累词语（其他小组也来参加，好吗？）二、学习课文。1、麦得斯原以为得到点金术，就会成为最富有、最幸福的人，可事实上呢？（板

6、书“痛苦”）2、如果，麦得斯还不醒悟，他还会有哪些遭遇？哪些下场？3、那么，麦得斯是怎样认识到自己的错误的？4、你从哪些地方看出麦得斯的确认识到了自己的错误？自由读读课文余下的内容，用“---”划出有关词语或句子（1）、板书“愚蠢”。（2）、这句话该怎么读？（男女生对读）（3）、板书“疾步如飞”“疾”查字典：飞快、快速5、女儿又回来了，但麦得斯永远也_________。“教训”什么意思？（1）、这个教训是指______（指板书）（2）、还有那些故事也能说明这个道理？（神笔马良、渔夫和金鱼的故事）三、总结：同学们，麦得斯的

7、故事告诉我们_______，拥有了巨大的财富也不一定幸福，那么，到底什么是真正的幸福呢？老师这里有几位名人对幸福的理解，请大家读读。1、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里（俄国作家）2、有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷锋四、作业：同学们，今天这堂课，我们积累了许多优美的词语，展开了想象，使故事更生动精彩，最后懂得了一个深刻的道理，课

8、后希望同学们继续注意积累词语，有兴趣的同学还可以象老师这样收集有关幸福的富有哲理的话，也可以把这个故事加上你丰富的想象讲给别人听，好吗？板书设计：19、点金术有点金术心花怒放鲜花变金有点扫兴食物变金闷闷不乐女儿变金十分痛苦幸福不是金钱贪心必受惩罚