农村中学学生语文阅读惰性成因及其消除对策

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1、农村中学学生语文阅读惰性成因及其消除对策农村中学学生语文阅读惰性成因及具消除对策云南文山麻栗坡县下金厂屮学杨玉云【摘要】语文课程标准指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。查找学生阅读存在的问题，培养学生良好的阅读习惯，让学生在文本阅读小感受人性的光辉与美好，教会学生从阅读屮辨别事物的真善美与假丑恶是教帅义不容辞的责任。【关键词】农村；中学生；阅读悄性；对策随着国家义教经费投入的不断加大，农村教育在软、硬件条件方面有了极大的改善，为学生的健康成长创设了良好的条件。但当我们在窗明几净的教室里享受现代教育带來的成果

2、时，发现学生的懒惰状况让我们感到非常的棘手。懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现。现在的农村家庭人都是一至两个子女的家庭，他们是父母、爷爷奶奶等家人的掌上明珠，从小溺爱惯了，这些孩子小很多具有惰性心理。针对这一情况，笔者就白己所教的语文学科中的阅读悄性成因及其消除对策，浅谈白己的拙见，抛砖引玉，以此引发同仁们对农村教育中中学生此现状的关注、热议，探寻更好的对策。农村屮学学生阅读惰性的成因，笔者认为主要有以下几个方而：一、惯性阅读形成的阅读惰性这里所指的惯性阅读对象主要是指刚从小学升入初屮的七年级学生，他们在小学时

3、，接触史多的图书都是一些小人书，书屮配有图呦，文字简略，易于学生接受，深受学生的追捧、珍藏，就是课文也相对简单一点。但是升入初中后，打开语文书，除了儿幅插图外，几乎被文字所挤满。领到新书，不要几分钟就翻完了整木书，没有什么新奇感了，一周以后，30篇课文已被学生初略的看完一遍，当上课再让学生读时，学生大声说已经看过了，在他们的心理课文早已成了索然无味的对彖。讲起课來，看似都懂了，但当单元检测时，却漏洞百出，文木的要义都未弄懂，重难点知识掌握不到位。对于课外书籍还是秉承原來的阅读习惯，对文字多的书不是首选或很少涉及。不喜欢看厚实的文学名著。在学

4、校里，木人也曾管理过一年的图书室，从学生的借阅统计情况來看，《老夫子》一类的口袋书是借阅得最多的，而摆放规幣的文学名著却无人问津。除此之外，借阅稍多一点的就是作文书。从这些现象来看，学生的阅读是带有娱乐和功利性的。阅读的短视对学生的长远发展是非常不利的，有可能对学生性格的发展会造成缺失。这种从小学以来养成的阅读习惯，使学生対厚实的文学名著有抵触情绪，甚至有厌恶恐惧的心理。二、家庭阅读缺失形成的阅读惰性就笔者所在的地区所了解到的情况，冃前中学生的家庭阅读（指有家长的临督和陪同的阅读）是零。家长为子女购买的书，不外乎教辅资料、作文书、字词典，能

5、为子女订阅杂志、购买名著书籍的可以说寥寥无儿或没有。从小就是这样的文化氛围、条件的农村学牛，要他们有积极的阅读意识、良好的阅读习惯很难，要说是阅读时有家长的监督、陪同就更难了。现在的家长多数外出打工，学生要与家反见面、交流的时间少之又少，谈何阅读，学生周末或假期回到家，接受外來最人信息量的地方可能就是电视，没有家长在，学生只能孤守在电视机前。就算学生家屮有一定的书籍，不过是一些杂乱、良莠不齐的书籍，学生的阅读也是随意的，不是有计划、有LI的的阅读。三、学校阅读缺失形成的阅读悄性学校是学生学习的主要阵地，为什么还会造成阅读缺失呢？是老师的不善

6、教？还是学校的管理欠缺？首先，对于语文书中的课文，学生的阅读是不够深入的，一是学生的习惯、兴趣使然，二是U前教师教学的终极U标是为完成自C预设的教学目标和应付考试，一篇课文很少有时间给学生顺畅、投入地阅读四至五遍。一般就是课前预习学生自由阅读一遍，上课时有计划的再阅读一遍。复习时几乎不看课文。其次，学校图书室的存书量不足，就算是够了，町能急需更换的都将近三分Z—。图书管理没冇专职教师，一般都是由上课教师兼管，借阅时间少，每周借阅时间多为两天。为了迎接上级的检查，图书成了摆设，借阅登记数量不达标只好闭门造车。以、网络、影视作品充斥下形成的阅读

7、恪性现代科技丰富了我们的教学，为教学捉供了丰富的资源。在教学中可以让学牛从音、视频震撼中真切的感知、体悟与文本有关的知识点，帮助学生深入学习文本知识。然而，目前•学生是木末倒置，把网路上的东西和影视作胡放在了首位，把文木学习放在了其次。认为网络、影视作品來得更肓接些，文木的学习枯燥乏味，没有激情。例如：观看《花木兰》的视频和阅读《木兰诗》就是两种不同的课堂效应，学牛离奇追求的是精彩的动作场面和感人的故事情节，对文本字词句的意思理解学握存在困难，表达的深层含义理解不到位。针对这诸多问题，我们怎样才能扭转这不利的形式，消除学生的惰性阅读，使学生

8、回归到积极良好的家庭、校园、课堂阅读呢？一、采用“问”的方式促进阅读。这是传统教学屮最常川的方法。对课文的学习预设问题，讣学生在阅读文本中联系课文内容，寻找答案。这也是现在阅读考