初中语文课外古诗词鉴赏

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1、诗词鉴赏教案教学目标：（一）知识与能力熟悉常考题型，引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。（二）过程与方法师为主导和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“小试牛刀练一练”“课堂实战大演兵”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。（三）情感，态度，价值观1、提高学生的思想品位和文化修养。2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。教学内容：《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。“能初步鉴赏浅易的古诗词”。这些年，古诗词鉴赏已成为语文中考的重要考点之一，

2、其分值4分。鉴赏的考点涉及到：对名句的理解和鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度等。在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。中考的古诗词鉴赏，题型为主观题，以表述题、评述题为主，题量为2题。这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗词鉴赏的难度，也迫使我们教师在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。教学重点：引导和训练学生准确、规范地掌握诗词鉴赏题的方法和提高诗词鉴赏的综合能力教学难点：引导和训练学生准确、规范地掌握诗词鉴赏题的方法和提高诗词鉴赏的综合能力教学方法：朗读法；讲授法；

3、讨论法；多媒体教学法等教具：PPT课件课时安排一课时教学过程与步骤一、导入新课同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它，就是珍藏在我国文学宝库里的一颗璀璨的明珠——古代诗歌。我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。这是极其珍贵的文化遗产之一。相信同学们对近期中央台播出的《中国诗词大会》也很感兴趣吧。诗词积累得多固然是好事，但如果能学会去鉴赏诗词那就更好了。今天就让我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有所帮助。（多媒体展示课题：古诗词鉴赏专题复习）（教师板书：古诗词鉴赏）二、提出复习目标（多媒体展示复习目

4、标，学生齐读：1、明确中考考点；2、熟悉常考题型；3、掌握答题技巧。）（过渡）中考古诗词鉴赏有哪些赏析点呢？下面两道题是我们河南省09、10年的中考古诗词赏析题，它能给我们很好的提示。（多媒体展示）通过分析这些试题，我们不难发现，古诗词鉴赏题的考查要点不外乎以下几点：1、诗词的名句赏析、语言品味赏“妙语”2、诗词的思想内容、情感倾向赏“情感”3、诗词所运用的表现手法、表达方式赏“技巧”（教师板书总结的三大考点：赏“妙语”；赏“情感”；赏“技巧”）四、答题技巧点拨（过渡）明确了古诗词鉴赏的考点之后，我们就可以有的放矢的进行专题复习了。那么，对于古诗词，我们该怎样赏析呢？下面我们就诗词鉴赏的

5、三个考点入手，来学习赏析古诗词的方法。（一）、赏“妙语”1、请同学们观察，在我们总结的三个方面中，对诗歌任何一个方面的赏析首先必须要接触的是诗歌的哪一个方面？（生答：语言），这说明，对诗歌精美语言的赏析是其他一切赏析的基础，而赏析精美语言的重点就是赏析好词佳句，诗歌中的好词佳句又该如何赏析呢？我们先看一些赏析范例：（多媒体展示课件：品味赏析语言例题讲解）⑴、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春》作品中的一个“闹”字自古被人称道，说说它的妙用。（运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声

6、。表现了作者对美好春光的喜爱。)⑵、人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？（①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。）2、通过两个范例的赏析，由学生总结：“妙语”赏析的命题形式和答题技巧（见多媒体：备考策略一——赏“妙语”）（答题要点）1、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。3、传达的情感。（答题格式）……采用了……的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了……的……特点，表达了诗人……的情感。3、小试牛刀：《渡荆门送别》（李白）（见多媒体）（两题选做一题）（1）这首诗很讲究炼字

7、，请自选一个字加以赏析。（2）本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？（二）赏“情感”1、《尚书》说：“诗言志，歌咏言。”就是概括的说明了诗歌承载着表现作者思想感情的功用。鉴赏古诗词，当然不能脱离对诗歌思想感情的赏析。中考试题当中又是如何考查这方面内容的？我们又该如何来解答这类题型？我们一起来学习。多媒体展示：备考策略二———赏“情感”答题方向点拨：（1）、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。（试题本身