议论文的论证结构导学案

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1、巧设龙骨，挺起议论的精神——议论文的论证结构【使用说明】1.认真阅读自主梳理部分，勾画标记重点句子并完成训练。2.小组讨论，明确议论文的基本结构。【学习目标】能用自己的话总结议论文的结构类型，并运用其111一种结构写一篇议论文。［自主梳理］议论文的基本结构由〃引论、本论、结论〃三部分组成。其要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。引论部分，要求点明中心论点。中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。本论部分。论证应有层次性。举例时最好止反各举一例，从止反两方面直接证明中心论点的正确。但决不要堆砌例子以充字数。选例要典型，叙例要简明，议例要

2、深刻，一-两句就能--针见血，一语屮的。最好要有深入开掘的文段，就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辩证分析。这在一定程度上决定文章分析质量的高低。结论部分应总收全文，这是针对中心论点冋答怎么办的，可简单概括，注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。议论文常见的论证结构：并列式、对照式、层进式、总分式。一、并列组合，有条有理一本论部分布局方式Z—。可分为：(一)并列描写式：把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。结构模式：片断一：或历史故事，或现实故事片断二或中国故事，或外国故事片断三：眼前他人故事，或自己故事结尾回扣论点，深化议论，感悟升

3、华(-)并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，i段一个小分论点。结构模式：开头：或故事，或引用，或开门见山交代总论点分论点一：每段一个相同句式的句子交代或引出分论点分论点二：分论点三：结尾：多从“为什么”的角度深化论点。二、对照比较，泾渭分明一本论布局方式之二对照式结构的文章一般是开头提出•11心论点，然后从正反两方而提出分论点或摆出正反两方而的论据，加以分析议论，最后进行总结。根据立论需要，対照式可与并列式、层进式结合使用。在具体操作时，可以是正反观点对比，也可以是正反例证对比。例如《先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐》,在本论部分安排的第一层次是〃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〃

4、者是民族的〃精灵〃，第二层次写只顾自己享乐不顾国家命运的人是人间的〃硕鼠〃。正反对比，泾渭分明。三、层层递进，逻辑严密层进式的基本结构是“是什么一为什么一怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入,或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式主要体现在主体部分的意义递进上,即由大到小、由浅入深、由自然到人生、由个人到社会等等。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同吋又以此反映层次间递进的关系。根据立论需要，层进式可与并列式、对照式结合使用。在具体操作时有两种方法：(1)由此及彼，环环相扣。面对论据或论点，分别回答：这是什么？为什么这样？

5、怎样才能这样？一这是标准的递进式。在实际操作时，当然要灵活运用，随〃题〃应变，可以重点冋答其中一两个问题,一般地说，在“为什么”设置两个段落，在“怎么办”上设置一个段落C如高考作文《诗意地牛活》文章在提出“人应当诗意地生活”的观点之后，从“内心和谐、充满爱意”“从阅读中汲取养料”“让自然抚慰浮躁的心灵”三个层面展开论述，其中第一层可以看作是后两层的前提和条件，后两层是对前一层的深化，较深入地回答了怎样才能“诗意地生活”的问题。最后顺势收朿全文，结构严谨。(2)由浅入深，层层深入。选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明显的认识，了解它们之间的关系是不是由浅入深，是不是由小到大

6、或由表及里。如2005年江西高考作文《脸》，有篇文章分别从对己、对人、对整个社会三个角度加以论述“美化你的脸，真的很重要”，而这三个方面是层层深入的。【合作探究】谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”,苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水

7、，但他仍意乞风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息：几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，