Unit 12 The four seasons 教案1

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1、Module4Unit12教案1教学重点词汇：Spring,summer,autumn…句型：Inspring,itiswarm.教学目标1．呈现一年四季的典型图片，引出Lookandlearn表示四季的四个单词，帮助学生学习词汇。2.通过实物游戏，帮助学生理解单词warm，cold，hot，cool的含义及用法。3．通过对四季的介绍，帮助学生感受和理解句型，初步运用句型来介绍一年四季的天气特征。教学过程Pre-taskpreparations1．用挂图在黑板上呈现四季的图片。让学生看图用中文说一说四季的特征。然后出示四张生词卡片(spring，summer，autumn,winter)，将

2、卡片贴在相应的图片旁边并说It’sspring取下卡片，请学生上来尝试扣卡片放到相应的图片旁边。2．播放一首关于四季的歌谣，让学生一边板上四季的图片，一边欣赏歌谣。然后问学生听到了什么，引出表示四季的单词。T:Whatdoyouhearinthesong?S1:Spring.S2:Springisgreen.While-taskprocedures1．将Lookandlearn的生词卡片贴在黑板上，指着卡片逐一朗读数遍，让学生跟读。T：Itisspring.Spring.Ss:Spring.然后和学生做Quickresponse游戏，快速出示卡片，让学生大声说出相应的单词。也可以让学生大声说

3、出该季节后面的季节名称。2．教授warm，cool，hot，cold这四个单词。在桌子上放四个杯子，里面分别盛着温水、凉水、热水和冰水（或冰块），让学生触摸杯子，回答感觉有什么不同，引出单词warm，cool，hot和cold。让学生拼读这四个单词，告诉他们warm和cool是一对反义词，hot和cold也是一对反义词。然后请几个学生到前面来将这四个形容词与四个季节配对：Spring-warm,Summer-hot,autumn-cool,Winter-cold引出句子并朗读，让学生跟读。T.Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold

4、.Ss:Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold．Ss:Hot.T:(pointtothepictureofautumn)Itisautumn.Inautumn,itiscool.Cool.Ss:Cool.在黑板上写出句子Itisspring.Inspring,itiswarm.然后用Itis…描述Listenandsay栏目中四季的图片，让全班学生仿说。T:Itisspring.Inspring,itiswarm.Ss:Itisspring.Inspring,itiswarm.最后请个别学生来描述图片。S1:Itissummer.

5、Insummer,itishot.4．播放Listenandsay的录音或多媒体动画，让学生跟读课文数遍。然后指着图片向学生提问。T:Whatseasonisit?Ss:Itisspring.T:Isitwarm?Ss:Yes,itiswarm.然后把学生分成四组，轮流期读Listenandsay的句子，如：Group1:Inspring,itiswarm.Group2:Insummer,itishot.Post-taskactivities1．让学生做练习Chooseandwrite（选词填空）。呈现Listenandsay的句子，让学生选择正确的词填空，完成课文。2介绍四季的气候特征，并

6、让学生跟读3．播放四季的动画或出示四季的图片。T1：(pointtothepictureofspring)Itisspring.Springiswarm.Warm.Ss:Warm.把Listenandsay的四个句子写在四张纸条上，接着把四季的图片贴在黑板上，然后请四个学生上来各抽一张纸条，将纸条放在相应的图片下面，然后用Itis…(season).In…，itis…介绍四个季节。S1:Itisspring.Inspring,itiswarm.S2:Itissummer.Insummer,itishot.