唐雎不辱使命.

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1、《唐雎不辱使命》教学设计教材解读：本文是初中语文新课标教材九年级上册第六单元的第二篇文言文。这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章，不但能增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。《唐睢不辱使命》中的唐睢临危受命，不畏强秦，冒死与秦王抗争，终于使秦王辞穷色挠。他这种凛然不可侵犯的独立人格和自强精神，激励我们千秋万代，忠于国家，激起天下兴亡，匹夫有责的责任感。这篇文章可培育学生热爱祖国语文的思想感情，丰富了语言的积累，培养语感，发展思维，培养学生的听说读写能力；提高学生的语文素养。故事的背景：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前2

2、30年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此有了安陵君派唐雎出使秦国一事。学情分析：九年级的学生，已经有了一定的阅读文言文的基础。另外，本文的故事性很强，又充满趣味性。因此，教学本文，应注意让学生充分研读课文，充分调动学生主动参与的积极性，促使他们互动探究、激情表达。教学目标:1、识记作者及《战国策》的常识，掌握生字。2、品读课文，注意积累文言实词。3、通过人物的语言、行动分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇气和节操。教学创意:寻读积累——读评人物教与学的过程:第一课时（一）创设情境，导入新课

3、：一、导入新课，布置、检查预习。（培养学生查阅资料，筛选信息的能力。）1、设计导入语说话的确是一门艺术，唐雎用自己的卓越的智慧和过人的胆识战胜秦王，不辱使命。历史上还有许许多多用自己高超的说话技巧不辱国格的例子，周恩来总理是一位享誉海内外的政治家和外交家，下面请大家看大屏幕，看完之后你感觉周总理说这番话的真正含义是什么？他说话有什么艺术？（点击课件，显示：基辛格问：为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。周总理敏捷机智而又不失大国总理风度的做法让人感到敬佩，他的每一句话都是为了国家

4、的荣誉和利益。战国时期，秦国逐渐强大，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交方面的斗争，涌涌现出来了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才。今天就让我们领略一下他的风采。一起学习《唐雎不辱使命》（板书题目）2、我们先了解一下关于《战国策》的知识。请同学们读注释①，了解作品、作者、编者等知识。继续了解一些知识（出示ppt）：（1）、《战国策》：战国时代国别体史书，共33篇。是西汉刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。《战国策》记载了战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关谋议或辞说。同时它还是一部散文集，文章的说理透彻，语言生动，人物形象鲜明。（2）、《

5、战国策》主要记述了战国时的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。（二）认真听、放声读、用心品、大胆说、积极写。1、配乐听范读（教师范读）：听读要求：字音字形、重音停顿、语气语调（设计意图：《广陵散》与课文内容相符，渲染气氛，引起共鸣，达到整体熏陶感染的效果，初步领略情感美，尽快进入自主状态，同时帮助学生矫正自己的朗读，起到示范作用）2、检查预习，学习生字词，教师点评，检查学生自主学习的情况，做到有练有评价。朗读要求：1、读准字音，把握节奏。2、体会语调、熟悉内容，知道本文讲了一个什么故事？（1）读通课文，解决生字及句子的停顿，注意以下

6、字音唐雎（jū）怫然（fú）跣（xiǎn）抢地（qiāng）韩傀（guī）休祲（jìn）缟素（ɡǎo）色挠（náo）（2）结合课下注释或工具书，读一句话，自己翻译一句话，了解课文内容。对于学生读不懂的句子，教师指导，或者生生讨论。注意下面几句话的翻译：“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”（三）积累文言知识教师指导：把本节课所学语言知识按类进行归纳,可利用学案完成。（出示ppt，为学生活动提供抓手。）①解释句子中加点词的意思。②把下面一句话翻译成现代汉语。

7、③指出下面句子中的通假字，并解释。④一词多义。⑤古今异义。⑥词类活用。1.学生静心研读文本。2.同桌互审习题。3.学生交流展示设计的练习题。教师作以点评，鼓励。【出示PPT：句段字词释义】免冠徒跣：摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。抢地：撞地。抢，碰、撞。休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。色挠：指变了脸色。挠，屈服。谢：道歉。谕：明白，懂得。辱：辱没、辜负。谕：明白。加惠：给予恩惠。错意：置意。布衣：平民。怫然：盛怒的样子。庸夫：平庸无能的人。请广于君：让安陵