如何使文章深刻

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1、作文辅导之——如何使文章深刻高考作文分为基础等级和发展等级，发展等级为：深刻、丰富、有文采、有创新。其中高考作文的发展等级中对“深刻”的表述为：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。一、考点阐释（一）透过现象深入本质任何事物都具有现象和本质两个方面。我们看到的事物外部特点及外部的相互联系是事物的现象；而本质是事物的根本性质和组成事物的各个基本要素的内在联系，本质与规律是相同的。一个事物有多种现象。在多种现象中，还有真象和假象。真象是正面地、直接地表现本质的现象。假象则是从反面歪曲

2、地表现本质的现象。本质往往会被一些表面现象所掩盖。人们要认识事物，必须认识事物的本质，才能深刻地了解这一事物，准确地把握其内在规律。有这样一个故事：某个大公司经营没有任何异常，其中一个大股东有一天突然卖掉持有该公司股票，这个果断撤资的方式在公司经营状况较好情况下，令很多股东不解。然而不久这家公司业绩下滑，濒临破产，事后其他股东问及果断撤资的股东为什么会有这种先知先觉，这位撤资股东说，在开会时，每次发现董事长的指甲修很整齐，这位管理者把时间放在磨指甲上，就不会有更多的时间来经营公司,也不会用更多的时间来

3、考虑股东权益。这聪明的股东其实就是透过现象看到本质，从而作出了具有预见性的聪明之举。在高考作文中，要使文章的立意深刻透彻，就必须学会透过现象看本质。要注意现象与本质的关系，要能够揭示问题的原因，我们不要仅仅停留在表面意思上，而要从它的深层含意去洞察人生百态，这样眼前就会豁然开朗，这样才能写出立意深刻的文章。比如鲁迅先生在《灯下漫笔》一文中，通过对众多历史现象的分析，最后将中国过去的历史分为两个时期：想做奴隶而不得的时期和暂时做稳了奴隶的时期。这种高屋建瓴，对中国历史一针见血地剖析深刻，深入揭示了国民愚

4、昧、麻木的劣根性。读后让人陷入深思、余味无穷，这种通过现象提示本质的文章自然也就极具启发性了。（二）揭示事物内在的因果关系事物都是相互联系的，有因就有果。在事物的联系中，因果关系体现为引起和被引起的关系。原因是引起一定现象的现象。结果是被某种现象引起的现象。原因和结果的联系叫做因果联系。例如，改革开放促进了我国社会发展，改革开放是原因，我国社会发展是结果。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虚心引起进步，进步被虚心引起；骄傲引起落后，落后被骄傲引起。事物的因果联系是复杂多样的。对于复杂的因果联系，一定要进

5、行具体的、全面的分析。复杂多样的因果联系有“一因多果”、“一果多因”、“多因多果”三种类型。“一因多果”就是一个原因引起多个不同的结果。例如，病人吃下一种药，既有治好了病的结果，又产生了副作用的结果。一个地区降雨量少，就会引起气候干燥、河流枯竭、农作物减产、人畜饮水困难等结果。一果多因就是一个结果由多个原因引起。例如，病人一次又一次地服下由几十种中药材制成的药丸,终于治好了一种病.1998年长江流域发生特大洪涝灾害,长江流域降雨量过大是主要原因，还有长江中上游地区森林砍伐过量，水土流失严重，河床淤积，

6、长江中下游地区围湖造田使湖泊蓄水能力大大降低等原因。“多因多果”就是多个原因共同引起多个结果。在复杂的因果联系中，大多数是多因多果，例如，学校的领导、教师、工人共同努力，使许多学生在德智体等方面得到发展，成为社会主义的合格人才。作文构思立意时，往往时一个由果推因的过程，也就是要探明事物产生的原因。探明了原因，就掌握了事物发展的规律。只有掌握了规律，才能认识事物的本质。那么，在立意时该怎样去由果溯因呢？一般说来，可分以下几步走：第一步：要多问几个“为什么”，以弄清产生某一结果的各种原因。客观事物的产生、

7、发展和消亡，其原因是错综复杂的，而不是单一的。因此，在溯因时，必须尽可能地全面进行分析研究，穷究产生某一结果的各种原因。第二步：要再问几个“主要为什么”，以弄清产生某一结果的主要原因。在找出了产生某一结果的各种原因后，还要再进行分析，看看这些原因中哪是主要原因，哪是次要原因，从而抓住主要的根本性的必然性程度最高的原因。第三步：再问几个“为什么的为什么”，以探求产生原因的原因，分析某一结果，并不要求罗列一切条件，而是要把根本的决定性的条件(原因)放在最主要的地位，透过表面原因，探求那产生原因的原因。（三

8、）观点具有启发作用写文章的目的是为了“告诉大家一种道理或认识”，而不是“重复一种道理或认识”。因此，观点具有启发性的文章就要力求能做到：富有哲理，具有思辨性，使人读后加深了对某个问题认识的深度；新颖独到，使人看后豁然开朗；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想，从而丰富了这一观点的内涵，等等。同样的事情，大家都能讲出一些道理来。此时如果要做到“观点具有启发作用”，就要鞭辟入里，入木三分