小说阅读《白色鸟》

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1、白色鸟何立伟一、创设情境，导入课文。PPT展示：夏天到来  令我回忆 那些所谓叫做记忆的东西 就在我混沌的大脑里渐次活跃 那些花儿  那些日子 曾经多么灿烂的绽放 一张张脸在空气中不再迷蒙 模糊的笑容清晰起来 山明水秀的家乡 自由自在的欢乐     此刻 就这样都从远处走来 走到我已不再年少的身边 夏天到来  令我回忆   我们一起来读一下这段文字你愿意与大家分享下给你留下印象最深的童年往事吗？这段文字节选于作家何立伟的短篇小说《白色鸟》，它为我们讲述了两位少年在一个炎热的夏日发生的故事。他们怎么称呼呀？二、把握情节，赏析语言。老师在布置预习的时候要求同学们把自己最喜欢的片段绘

2、成图画，我们一起来欣赏一下（PPT）出示图片，生归纳内容，再请学生说说喜欢图片展示的哪段往事？请简单说说理由。河边挖马齿苋、扯霸王草弹弓射水面智力测试划水比赛捉蛇偷觑水鸟快乐的，自由自在的（事）温馨的，美好的（情）在大家绘制的图画中，朱老师对这幅情有独钟（PPT），你们知道它描绘的是哪段文字吗？PPT（然而长长河滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音。）那么你们谁来说说朱老师为什么会特别喜欢这段文字呢？明确：如电影的远镜头慢慢

3、拉近，人物慢慢放大，接着写足印：“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛。作者大量运用了通感、以虚写实，芳香是飘逸流动的气味，不具实体，何从“盈满”脚印？笑声乃听觉所闻，作者又把它与葡萄的味觉、视觉沟通起来，真是妙不可言，美极了。何等的一种韵味情调！咀嚼品尝之下，令你余香在口，心驰神往。作家何立伟曾坦言：“我喜欢古典诗词，尤爱许多的唐人绝句。我以为短篇小说很值得借鉴它那瞬间的刺激而博取广阔的意境且余响不绝的表现方式。”上面的语句深得古典诗词炼字、炼句的神韵，请你再从课文中找出一些这样重感觉和绘形象

4、的景物描写语句，仔细品味。河堤上或红或黄的野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂。(野花灿烂如歌，以声绘形，在美的画面之上漾起音乐的旋律。作者又如神笔马良，一改平常语序，以“灿烂”收句，在“或红或黄”的音调节奏之间，仿佛可以见到色泽不同、地势有别的各色野花或高或低、参差错落于河堤之上的诱人画面，使得画面获得了丰富的空间感、纵深感，且有高低起伏的旋律美。)远处一页白帆，正慢慢慢慢吻过来。（好一个“吻”字！将那白帆徜徉安详、悠然浮游之状拟人化地、亲切温柔地表现出来，感觉何其细腻，情丝何其轻柔优雅！）（在那边，白皙的少年看见了两只水鸟。雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目

5、的羽毛。美丽。安详。而且自由自在。四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪的亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。而且交喙，而且相互的摩擦着长长的颈子。便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。）明确：色彩，白与绿的对比拟人动作描写ABAB、ABB及叠词的使用营造了一种美丽、安详而且自由自在的意境。（作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。）作者用诗

6、化的语言来描绘自然环境，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。”这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉。童年是那轻轻腾空的细浪，童年是那岸上飘逸过来的野花的芳香。童年是那歪歪趔趔的足印盈满了笑声与阳光。童年像一首快乐的歌，活泼、跳跃。童年像一块洁白的玉，晶莹、剔透。童年像一支多情的小夜曲,悠远、绵长。三、探讨研究，分析主题作者把我们带入了一个与世隔绝的世外桃源，一个安静而不脱俗的理想世界。然而，这真的是一个世外桃源吗？何立伟说：“

7、每当回忆往事的时候，内心深处总会有一种细腻的、敏感的、近乎忧郁的情怀，像月水一般慢慢慢慢浸渍了出来。”在这篇文章里透过哪些细节你感受到了这忧郁的情怀？末尾的锣声、外婆的内容从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。外婆莫名其妙地从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年与黝黑少年玩到天黑回家，不让白皙少年睡午觉等。（外婆在这篇小说中起到了穿针引线的作用，通过写外婆，间接地揭示十年动乱给人们带来的痛苦与天奈PPT背景介绍196