浅析学习动机的激发策略

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1、学功能。教学资源库课件ppt教学软件浅析学习动机跚发策略时代的幼儿教育【摘要儿随着网络技术的迅速发展，网络很快也被应用到教育中，并在教育教学中起到越来越重要的作用。在学校的教学过程屮，要激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习热情，就要学会利用多种教学川辅助教学，特别是随着电视机，投影仪，计算机，一体机等多媒体走进课堂，利用这些多媒体辅助教学成为老师们研究的新课题。目前我园数字化校园网建设得己经相当不错，但在应用于课堂教学方面还是不尽人意。所以，我们必须寻找校园应川于课堂教学的恰当方法，努力提高数字化校园的应用水平，同时也促进学校教育的信息化。【关键词】：一体机辅助教

2、学；Pad教育；数字化学习【正文】：把握现实基础，启动探索之路科技的迅速发展，深刻改变着人类的生活方式、学习方式和工作方式，教育信息化的浪潮无法抗拒地推到了我们面前，我园作为一•所省优质幼儿园，不是围观与等待，而是选择探索和挑战。（-）我园校园网概述我园从2008年创园至今，幼儿园和教育局已先后投资T丿j元进行校园网建设。日前我园的校园网在数字化管理、数字化卞活、数字化教学等方面的应川已十分广泛。幼儿园网站的建设方便了老师和老师之间、老师和家长之间、老师和幼儿之间的相互交流与沟通。校园网的应用可以综合为三个方面，即教学功能、管理功能、通讯功能，而其屮最为重要的是

3、教操作简单，适合各年龄段教师操作。功能强人，多媒体教学更直观有效。(-)一体机教学一体机的四合一功能：1、高清电视；2、交互式电子白板；3复卬式电子白板；4普通口板。幼儿期由于受具年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因索的制约，自主学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习坏境，刺激了幼儿的多种感官,易于激发幼儿口主学习的兴趣，培养幼儿口主学习的能力，为幼儿的口主学习提供了一个可供攀缘的脚手架。多媒体触控教学一体机在教育教学领域中，得到了广泛的认町与应用；此系统

4、只需老师或幼儿用手指轻轻触碰大屏幕，来实现人机的互动操作，使教学内容化难为易，化抽彖为具体，省略了繁杂的原始黑板板书，从而增强了教学的互动性，使得教学过程更简洁明了、更高效。1一体机的辅助教学心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”。幼儿对学习有兴趣，可以使其对学习活动产牛心理上的爱好和追求，从而激发幼儿的学习感情，调动学习积极性。多媒体触控一体机辅助教学则成为有效激发幼儿学习兴趣的教学手段，有了兴趣，幼儿集中注意力，思维活跃，才能充分发挥幼儿在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果，一体机能够生动、形象、直观的展示人量信息，幼儿的思

5、维是以具体形彖思维为主，针对幼儿的特点，利用多媒体优势，调动幼儿的非智力因素，营造教学情境,创造浓厚的教学氛围。2、在教学中帮助幼儿突破重点、难点对于幼儿來说，学习难点常常是一些难以直接观察的概念，而一•体机则能以生动直观的立体形彖，帮助幼儿在大脑中建立概念与表彖Z间的联系，建立起各种感官Z间的联系，使左脑的形与右脑的义相结合，从而纳入幼儿白身的知识结构，并加工处理以解决问题的过程。3、一体机辅助教学有效的提高了教学效率利用多媒体触控一体机辅助教学，向幼儿展示图片、文本、视频、声音、动画等内容,有效刺激幼儿多种感官，使幼儿在充分感知信息并在教师启发知道下接受信息

6、，运川己知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入白身知识结构。这一学习过程，在一体机的辅助下能够更有效的达到。首先，一体机的计算机信息传输量人，渠道多；具次，多媒体展示知识，易于吸引幼儿注意力；再次，一体机将重点、难点化难为易，化繁为简、化深为浅、化抽彖为具体，使幼儿易接受、理解快、掌握牢、记忆深。最后，知识水平近似的幼儿出现聚团现彖，利于分组讨论，也冇利于教师进行分层次教学。4、一体机辅助教学提高了教学质量利用一体机辅助教学以来，幼儿学习兴趣明显增加，知识接受水平也明显提高。川一休机上课后，由于计算机的辅助作用，将各利帥象的知识概念，以直观的形象的形式

7、展现在幼儿面前，故而学习效果明显增强。实践证明，运用多媒体触控教学一体机辅助教学，在教冇领域正越来越人的发挥着作用,作为教育工作者，一方面，要加强新技术的学习，积极参加教学课件的制作，另一方面，要探索如何扬长避短，因教师、因课、因幼儿1佃适宜的运用一体机辅助教学，使其发挥最大的效用。（三）Pad教育Pad教育有多重含义，在Pad教育中的Pad则专指掌上电脑、平板电脑、笔记本等IT产品。PAD教育即为通过PAD软硬件设备通过智能、互动等形式对幼儿进行心理、行为、智力等方面的培养。Pad教育，并不是把学生组织到固定的多媒体教室上课，学生人手一本iPad,是为了实现学

8、习资源的共享。今示，老师