谈新课程理念下小学数学课堂认识

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1、新课程理念下小学数学课堂的几点认识在新课程理念的小学数学课堂要不断解放思想，更新观念，转变原有的教学方式，“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”1。让学生口己去理解、感悟、体验，从而提高学生对数学的认识，激发学生的数学情感,促进学生数学水平的提高，让学生通过教师组织的课堂，“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学。”2一，要重视采用创设情境的方法导入新课，导入是调动学生学习的积极性关节点。小学生容易接受故事，游戏，现实生活场景这样的学习方式。通过有趣的，喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢的吸引学生的

2、注意力，学生仿佛自己进入了故事场景中，在老师的引导下，兴致勃勃地听课。例如，在教学数字加法时可以用《小兔请客》类似画面（多媒体展示）导入，在愉快的音乐声中小兔，小松鼠，小猴，小刺猬围坐在草地上准备吃果了。画面显示，小兔先端了三盘果了，又端来两盘果子，每盘果子有10个等，引入算式30+20=?二，要通过与学生生活实际相结合，使学生感知数学与生活的联系，体会数学的作用价值，增进对数学学习的信心。“能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。”3,例如在学习《认识物休》一课时，学生对长方体

3、、止方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉，课堂上通过学生对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。再如，在教学“数100以内的数”时，先提示学生：我们每人有儿根手指头？学生回答：10根。接着问：谁能让人家看到100根手指？让学生想：找10个同学。于是找10个同学上讲台来，让他们伸出全部的手指，其他同学10个10个地数这100根手指，使学生对数学有亲切感，让学生感到生活中处处有数学。三，应充分利用多媒体课件，形象直观

4、地让学生获取知识，激发学生学习新知识的兴趣。“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。”4,现多媒体作为一种辅助手段，以其特有的形势走进了课堂，成为广大教师的有力《小V数V新课程标准》一、基本理念4《小学数学新课程标准》一、基本理念1《小学数学新课程标准》二、阶段冃标第4点《小学数学新课程标准》一、基本理念6助手。在小学的数学教学中，恰当的运用多媒体辅助教学，以逼真、生动的画面，使抽象的内容具体化、清晰化，会提高学生兴趣，发挥学生学习的主动性，从而优化教学，增强教学效果。四、让学生动手实

5、践，激发调动学生的学习主动性，促进思维和能力的发展。“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会”5o小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观参与，同时教教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作，激发学生主动去思考，从而自我发现数学知识，掌握数学知识。新教材的特点之一是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作的内容。为此，操作活动也成了课堂教学过程中的一个重要环节。低年级教学更是如此，在操作实践活动屮获取知识，是每节课的核心。如在教学“认

6、识七巧板”这一内容时，教学生自己动手做了一副七巧板。先引导学生拿一张止方形的纸，通过折一折，剪一剪，把止方形分割成七块再图上不同的颜色，就成了一副七巧板。学生积极参与整个过程，对七巧板的组成和认识也更加深刻。动手操作中掌握了所学知识，同时也发展了他们的想象力，创造力，促进了思维和能力的发展。五、组织学生合作，促进学生自我学习能力提高。“帮助他们在口主探索和合作交流的过程中真止理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”6。与人合作是现代人必须具备的能力，而现在的学生生大多都是独生子女，家长的保护意

7、识比较强，使得许多学生缺少时间机会与其他学生一起交流，缺乏合作的经验，但孩了的天性是乐于一起交流玩耍的，帮助学生形成与人合作的能力，课堂上就要让学生树立合作学习的意识，可以先从与同桌合作开始，如在《认物体》等课的教学中，让学生小组合作,把桌椅摆成物体图形，全班分成儿大组。在合作交往互动过程中，能使学生多思考，多实践，多表达，多地体验到成功的喜悦。在课堂教学中，必须给学生提供充分的合作学习的时间和空间，放手让学生参与学习活动。女山在教学“分类”时，充分利用主题图启发学生：“到商店，你们发现这些商品是怎样摆放的？”，让小组学生自由

8、地发表意见后，小组学生代表会起来说：“洗衣粉是生活用品，不应放在卖文具的地方。”，其他组学生会发现：“皮鞋应放的地方”、“墨水瓶太小，放的位置太高不好拿，应该与地球仪的位置对换。”……通过这样的空间，学生不仅懂得了分类的实用性、多样性,《小学数学新课程标准》一、基本理念4《小