跳绳设计与说明

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1、体育课教学设计与说明一、教学设计体育活动不仅有助于身体健康，也有助于增进心理健康，根据新课程标准精神，促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。本课是依据学生年龄和身心特点，选择本教材。通过体育课教学来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，防止在教学中只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标达成的现象。在体育教学过程中，在发展学生体能和运动技能的同时，注重学生心理品质的培养，使学生实现心理健康学习领域的目标。二、教学分析：加强学生对跳绳的兴趣，把跳绳和花式跳绳结合起来,增强趣味性。教学目的是使学生体会体位感觉和运动感觉，

2、提高控制身体的能力，发展下肢、小臂和手腕的力量。依据《课程标准》中“健康第一”指导思想，结合学生的学习情况设计教学思路，运用诱导启发方法培养学生创新思维，用探究式的学习方法,激发学生学习兴趣。在教学中，培养学生合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。2、本次课的设计思路是根据七年级学生爱跳，喜新求乐，模仿能力强的特点，采用自创的表现形式来完成跳绳学习任务。首先按照跳绳的技术要求教会学生掌握动作要领，摆绳时注意用小臂、手腕动作柔和、双腿跳动有力、有节奏”这是跳绳课的重点、难点，从而较快掌握跳绳的知识技能。这种自创的的教学形式既能激

3、发学生学习的积极性、活跃课堂气氛，又能提高教学效果，达到预期的学习目标。三、教学重点：1＞摇绳手法与跳法（摇绳时，注意小臂协调用力）。2、体力的合理分配，良好节奏感的形成（双腿跳动有力、保持应有的节奏）o四、教学难点：1＞手腕动作柔和。2、双脚跳动有力、有节奏。五、教学反思：本次课基本能完成教学教务，同学们都很积极的参与其中。从课堂常规到热身运动，都是以学生为主，通过学生的自主练习来教学，不仅让学生能在玩乐中锻炼，也能让他们从中得到快乐，知道同学间的相互合作，团结友爱的重要意义。但在本次教学中,也存在了一定的缺点，特别在选择场地方面以及学生的

4、组织调动方面，还需有点改变，在以后的教学中，会更加仔细的考虑这方面。