教师个人三年发展规1

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1、教师个人三年发展规划（2009——2012）“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为一名青年教师，就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下：一、发展背景1、基本情况（1）个人档案：何晶，女，28岁，出生于1981年5月29日，爱好广泛，在校期间曾是合唱队、军乐队成员，能演奏长笛等乐器。2001年8

2、月毕业于武汉市教育学院，小学教育专业，大专学历。参加工作后，2003年7月，毕业于华中师范大学英语系，大专；2007年12月，毕业于华中师范大学英语系，本科。（2）工作经历：2001年8月至2004年8月，在永丰乡薄弱学校快活岭小学从教3年，期间担任数学与信息技术教学工作大，及大队辅导员。2004年8月至今，在铁桥小学工作，担任数学与英语教学工作，及学籍管理工作。已取得小学数学高级职称，现聘职称为小学一级。2、发展优势　（1）文化素质优势：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对

3、学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求。（2）物质条件优势：已取得本科学历，小学数学高级职称。信息素养较好，学习能力强，能利用网络，书籍等各项资源，进行自我提高。（3）身体精力优势：年轻力强，无负担。（4）个人特长优势：Authorware、flash、Coreldraw、Photoshop、Office等软件操作，乐器演奏等。（5）个人取得的成绩：数学教学案例多次获市区一等奖；教学设计、论文多次获省市一、二等奖。（6）个人工作经验：有8年教学经验，能够胜任各年级的数学教学工作；积极参加教育科

4、研活动，并具有一定的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。（7）自我发展需要：希望将1-6年级教学打一个通关后，能长期从事高段教学工作。整理出一套完整的数学习题资料，建立数学高段学习资源库，课件库，为培养高素质学生做好准备。3、存在的问题和困难：（1）问题：①　本专业的理论学习深度不够。②　对本学科的教学钻研力度不够。③ 新的教学理念、教学模式在教学实践中大胆尝试不够。④　课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。（2）困难①　虽然平时阅读一些教育杂志，但还不能很好地利用理论知识来

5、分析自己的教学。②　在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。③ 教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。④　不太擅于言辞，限制了和家长、老师的交流。二、个人发展目标1、个人综合素质发展目标（1）师德师风方面①　不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，努力成为具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师。②　注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。（2）班级管理方面①　以身作则，做好学生的表率、模范作用，能以自己的言行感染学生，培养学

6、生养成良好的学习习惯。②　协助班主任做好班级工作，加强与家长的联系，努力争创文明班级，增强班集体的凝聚力，争当优秀班主任。③　树立我校的品牌形象，增强自身的服务意识，为学生家长服务，特别是对那些学习上有困难的学生，更多地给予他们关心和帮助。④　构建民主、和谐、平等的新型师生关系，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件，并落到实处。（3）课题研究方面①　坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并在一起讨论教学问题。②　积极参与课题研究，积极参与教研组所申报的课题研究工作，开展教学研究，积极

7、撰写有质量的教学论文，每学期至少一篇。③ 乐于动笔，提高教育科研水平。注意积累教学经验，每周坚持写教学反思、随笔，每学期撰写一篇教学案例，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，争取在各类刊物上发表，获奖。（4）教学方面①积极做好“五认真”，认真备课、上课、批改、辅导与考查工作，使教学内容与自己研究的课题紧密结合起来，以教促研，以研带教。②　对差生的辅导与批改要多花时间，让他们能有所提高。③ 不断转变自己的教学观念，以新课程的理念、新课程的评价观等进行教学，探索提高教学效率的有效途径，提高教育质量和教学水平。④　向名师学习，大胆实践，找到一套适合自己课堂教学

8、的方法。⑤ 争取完成数学研究生的学习。