构思精妙鉴赏教学设计

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1、二、构思精妙鉴赏（一）情节传奇鉴赏1、幻灯片展示：因为   ，我们觉得大菱不可能受伤。但是，因为   ，大菱就是受伤了。因为   ，我们觉得老头儿不可能放弃护送，但是，因为   ，老头儿就是想放弃护送了。因为   ，我们觉得老头儿不可能复仇成功，但是，因为   ，老头儿就是成功了。根据全文内容，补充完整幻灯片的句子。2、学生依据文中内容，自由发言。3、思考前后两个“因为”的作用。4、学生发表自己的意见，老师点拔总结。明确：小说的故事情节一波三折，既在意理之外，又在情理之中。（二）人物传奇鉴赏1、说说你心目中的英雄形象。2、主要人物分析幻灯片展示：撑船的是一个将近六十岁的老头子

2、。……老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（1）提名朗读，说说老头子有什么特点？（2）老头子的这种外貌描写与你心目中的英雄形象一样吗？（3）老头子的哪些性格与你心目中的“高、大、全”的英雄性格不太相符？（4）这样一个人做主人公有什么好处呢？假如小说的主人公不是老头儿，不是这么瘦呢？或者故事发生在像武松那样的人身上，你会有什么感想？幻灯片：用强烈的反差来凸显老英雄的传奇色彩。（三）环境传奇鉴赏

3、1、提到战争，我们经常会想到哪些描写战争场景的词语？2、出示幻灯片，指明同学配乐朗读。（1）.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（2）.可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。（3）.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。以上这些描写和你读过的的战争场景有什么不同吗？3、幻灯片出示：《荷花淀》中

4、的环境描写：a水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。b现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。c那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!4、通过以上文字，你可以看出孙犁的小说语言有什么特点?明确：语言清新隽永，柔婉秀美，富有诗情画意,有散文气质。5、作者为什么要用这样具有诗情画意的散文性的语言呢？明确：富于生活实感，渲染了故事的气氛，给作品增添了战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，增添了小

5、说的传奇色彩。三、课堂结语今天，我们通过小说的三要素来品味了孙犁这一中国式传奇的构思精巧，在与大家的交流中，我们互相启发，收获颇多，希望在今后的语文学习中，我们不仅能从“写的是什么”的角度阅读，还能从“怎么写的”“为什么这么写”的角度多多思考。