答谢中书书 练习

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1、27、短文两篇综合能力测试生用姓名____________班级__________一、为下列加粗字注音欲颓（）遂至（）与其奇者（）二、填空1．《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。2．《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。三、课内阅读（一）《答谢中书书》　陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入

2、云，清流见底。两岸石壁，五色（）。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能（）其奇者。4．“书”的意思是______，“答谢中书书”的意思___________________________。5、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词,并翻译全句。①．两岸石壁，五色（）：________________②．晓雾将（）：________________③、夕日欲（），（）竞跃：_______________④．未复有能（）其奇者：________________⒉翻译句⑴山川之

3、美，古来共谈⑵自康乐以来，未复有能与其奇者5．本文分______层，写出各层大意。6．找出统领全文的句子。7．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？8．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是9．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是10．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是11．最能体现作者思想感情的语句是12、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？（二）《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐

4、者，3遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。13．解释加点的词语。念：遂：盖：但：相与空明：耳：14．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“_________________________________________________________________。”15.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了__________

5、_的修辞手法。运用到拟人手法的一句是_____________________________________________________.16．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。17．翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人耳：（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：18．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语

6、___________中有这个字，就作这个意思讲。19．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？20．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？21、如何理解“闲人”一词的含义?22、判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（）B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（）C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

7、”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（）D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（）3四、课外阅读：（一）、画皆以人重子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的

8、好金子。②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。