西小校本研修计划

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1、2011—2012学年第一学期校本研修计划二曲镇西街小学2011年9月2011--2012学年第一学期校本研修计划一、指导思想为扎实有序地开展教育教学活动，结合本校实际情况，探索适合我校教学改革的新思路、新方法。我校校本研修工作将以学校管理工作、教育教学中存在的实际问题作为突破口，以教师专业发展为核心，以教师为研究主体，以学校、教师、学生的发展为根本，一切从实际出发，扎实有效地实施校本研修，继续引进有效校本教研，聚焦课堂，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，从而为学校长远发展，教师专业化发展提供可靠保证。二、研修目标依据学校内涵发展的需要，本学期，进

2、一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。三、研究重点1.讨论完成计划各项工作。2.建立学校局域网，完善电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。3.加强教师论坛，教师可利用业余时间积极参与网上交流。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、

3、教学设计等等。4.认真组织各项教研活动。5.大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。6.认真按照名优教师责任状的要求，完善网上名优教师风采专栏。7.建立教师研修及名优教师培养登记、考核制度，8.设计制定符合学校实际和教师研究需求的校本研修记实手册.四、研修措施（一）教研工作1.加强教育理论学习学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，

4、建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有研修计划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2.抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，单周星期四的业务学习以校本教研、“课标、教材、教法”三位一体为研究中心确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每

5、位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。3.营造良好的研修氛围我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力（1）.强化领导的科学管理意识，领导要学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。（2）.强化管理，规范教研活动。深入领会教育部关于深入研究“课标、教材、教法”等系列活动通知精神

6、，强化以学习课标、校本教研的内涵、案例分析，课例评析、典型课观看等内容为主的业务学习，使教师对校本教研、对“课标、教材、教法”的内涵的理解更加深入，扎实、有效。进一步完善学校校本教研制度。坚持每双周一次的学科教研活动。教研组活动要围绕本组的教研专题、计划开展活动。活动要做到“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题）。教研组活动内容与课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，达到通过教师对课标的理解，准确把握教材，有效处理教材，能采用切实的教法教学的目的。学校领导深入各个教研组，参与教研活动，共同探究我校学科教研中急需急需解决的问题及

7、如何解决。积极开展教研活动，让校本教研真正为“有效教学”服务。学校以“学课标、研教材、优教法”为主题，通过举行青年教师研讨课和骨干教师示范课、书写“有效课堂教学的基本要求”的教师钢笔字大赛、以课标、教材、教法“三位一体为主题的教师教学反思竞赛、教师课标、教材、教法考试过关、教师培训考试等开展教研活动,通过广泛的交流、探讨，教师之间建立积极的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的氛围。开展全体教师参与的听课，评课活动，课后教师积极参与评课，评课时不走过场，不流于形式，坚持一分为二的原则，即能肯定优点，又能提出问题和改进的措施。开展网上教科研

8、活动。积极参加网上论坛,出课教师将教研课的教学设计在学校网页上开展