外国文学通用教程第5章18世纪欧洲文学

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1、第5章18世纪欧洲文学第一节概述第二节菲尔丁及其《弃儿汤姆·琼斯的历史》第三节伏尔泰及其《中国孤儿》第四节卢梭及其《新爱洛绮丝》第五节席勒及其《阴谋与爱情》第六节歌德及其《浮士德》18世纪发生在欧洲许多国家的启蒙运动是资产阶级为夺取政权、巩固政权制造舆论的思想文化运动，是文艺复兴的继续与发展。启蒙文学是18世纪欧洲文学的主潮。18世纪的欧洲，虽然各国社会发展情况不尽相同，但总的历史趋势是资本主义生产关系迅速发展。尤其在法国，资产阶级力量日益壮大，人民群众的反封建斗争进入一个紧张、激烈的阶段，并最终

2、导致了1789年资产阶级大革命的爆发。第一节概述一、英国文学启蒙主义文学最早在英国发生。英国资产阶级革命以资产阶级和贵族妥协，建立起君主立宪政权而告终。英国启蒙主义文学是作为革命的伴生物应运而生的。二、法国文学法国启蒙主义文学是欧洲启蒙主义文学运动的典型代表。它产生在资产阶级革命之前，任务是为进行资产阶级革命制造舆论。法国启蒙主义文学的主要成就是“哲理小说”和“启蒙戏剧”，它们是18世纪启蒙运动的独特产物，也是资产阶级文学中的重要体式。三、德国文学从18世纪70年代开始，德国爆发了一场全面性的资产

3、阶级文学运动，即“狂飙突进运动”。这场因克林格尔（1752—1831）的剧本《狂飙与突进》（1776）而得名的文学运动充分肯定个人的地位和个性的自由发展，崇尚感情，肯定“自然”，推崇“天才”，带有狂热的个人主义倾向和反叛精神，在反封建和强调文学的民族性方面产生了强烈影响。四、其他国家文学与艺术启蒙主义文学在欧洲其他国家也有所开展。一、生平与创作亨利·菲尔丁（1707—1754）是18世纪英国杰出的小说家和戏剧家。菲尔丁生于贵族家庭，由于家道中落和母亲早逝，童年生活很不快乐。中学毕业后，进入荷兰莱顿

4、大学学习，后因家贫中途辍学，到伦敦谋生，同期开始戏剧创作。第二节菲尔丁及其《弃儿汤姆·琼斯的历史》二、《弃儿汤姆·琼斯的历史》《弃儿汤姆·琼斯的历史》（1749）是菲尔丁的代表作，也是18世纪英国现实主义小说中艺术成就最高的作品。全书共18章，以故事发生的地点分为三个部分。一、生平与创作伏尔泰是法国启蒙运动的领袖人物，也是18世纪欧洲最重要的思想家、哲学家和文学家。伏尔泰（1694—1778）原名弗朗索亚·玛丽·阿卢埃，出生于巴黎一个中产阶级家庭，少年时代即热爱文学与戏剧，在大学读书时接受了人文主

5、义思想。第三节伏尔泰及其《中国孤儿》二、《中国孤儿》1755年，伏尔泰把根据纪君祥的元杂剧《赵氏孤儿》改写的《中国孤儿》搬上了法国舞台，拉开了中国古典文学在法国和西方广泛传播的序幕。长期以来，在西方人眼中中国一向是个神秘的东方国度，17世纪以前西欧便出现过介绍东方艺术和中国学术的热潮。一、生平与创作让雅克·卢梭（1712—1778）是法国18世纪最杰出的思想家和文学家。卢梭出生于日内瓦一个钟表匠的家庭。自幼丧母，父亲逃亡，他从小寄人篱下，童年生活非常凄苦。第四节卢梭及其《新爱洛绮丝》二、《新爱洛绮

6、丝》《新爱洛绮丝》是卢梭的长篇小说代表作。这部以书信形式写就的作品叙述的是贵族小姐朱丽和平民知识分子圣普乐之间的爱情故事。鉴于该作品的基本情节同法国中世纪一位著名哲学家和他的女弟子爱洛绮丝相互间的恋爱经历相像，卢梭将小说题名为《新爱洛绮丝》。一、生平与创作约翰·克里斯朵夫·弗利德里希·席勒（1759—1805）是18世纪德国著名的剧作家，“狂飙突进运动”和德国“古典文学”的重要代表人物。第五节席勒及其《阴谋与爱情》二、《阴谋与爱情》《阴谋与爱情》（1782）是席勒的代表作。它取材于现实生活，是一部

7、真正的市民悲剧。剧中通过一对男女青年的不幸遭遇，揭露了德国封建等级制度的罪恶，批判了政治的黑暗以及统治阶级价值观、道德观的腐败，表达了市民阶级对自由平等和个性解放的渴望以及他们对现实社会的愤怒抗争。一、生平与创作约翰·沃尔夫冈·歌德（1749—1832）是18世纪后期至19世纪初德国最伟大的诗人、作家和思想家，是德国“狂飙突进”文学运动和“古典文学”的主要代表。他的创作在欧洲文学史上具有突出重要的地位。第六节歌德及其《浮士德》二、《浮士德》诗体悲剧《浮士德》（1771—1831）是歌德最伟大的作品

8、，也是他人生追求和艺术探索的艺术概括和形象总结。早在16世纪，德国民间就流传着浮士德博士的故事，关于这一传奇人物，英国作家马洛还写过题名为《浮士德博士的悲剧》的剧本。1.18世纪欧洲文学的主潮是什么?2.启蒙文学的思想特征是什么?3.启蒙文学的艺术特征是什么?4.何谓“狂飙突进运动”?5.《弃儿汤姆·琼斯的历史》是部什么样的作品?思考题6.如何理解和看待伏尔泰对元杂剧《赵氏孤儿》的移植与改写?7.试分析《新爱洛绮丝》的思想内容。8.怎样认识《阴谋与爱情》中政治阴谋对爱情自由的扼杀?