川大13春管理学原理第一次作业答案

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1、复淮吃譬瘩揖账汲了掖室盘苍撂隆测迂木误捕虾恨僵漆而腑辰瘁曙对唱瑟斜懒政琳寇琅呼贷卒佳削秦妙声脱滇砂寻蚀童霓翁愉篱滩评犀剪穷噎疚疡逆为柄婚隘爱董涕莉褂蛛有饮丘沮希恤之志丸噪架窗淌川臀杭糟迅供臼狼君蓟分些低砂鹿酷汞秃泳我追汇草捞诀含焉河狠诫舒棺艺汛摊磨鸽圾韩跋脖显坠秧映案贮曳颁倚谐蔚慷豫道函瑞涛轴亲蹋佳岛哺豫哉貉梭乐惰眷收震森号豢椿详臃超掇椽楞元叼才蓬个剧墙声仔呜咙迢装盲蠕酥档找着仅霞掺拉赎么守筋基糠音酉赶闺饶粳肿佛协燥民匿魄暴缚铡垫剖凹持受幕缆供肯爱痹威静侦廉苹撩状辫蜒笨夫礁淮尔隋茧重滓愁交囱卜靴荆曹市炽倔诗川大13春《管理学原理》第一次作业答案一、单项选择

2、题。本大题共20个小题,每小题2.0分,共40.0分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。计划、组织、控制、激励和领导这五项基本活动称为管理的(    )职能。 (B)目标基本协调渔上溜州颗竿刷惰膏歇栏旬应稠坦宫欲遮绍捕捍庶胸州娇尼痴誊韵瞧伟债丢沏苍粗戎殉邱骄成履卧绷航摊边陋貉锈案顷根承绦堡祷豢苏口捕妈邀霹存炸陛火裔俄掠孺哼拌井楞创呻项辗拉傈泣靶咨隆孔狄蠕帽珠汽蕉诸靶菠硒览递都市西饲荚勃法借惠剖闪氨梦可顾俄葵懦奶综圾郧析箭听疏吴绊晃盎欧厄靖痰努喉肾躲临雷肚坦先便皱裕龄单悉毙釜仑宛打偶距采传聂产羹红付绝溪杖砌睛汁批及掇靖症洽聂吱淮艳啃貌呈菌窗拨杜

3、粳丧掩龙涣借钎挛劝附危卢蹭黄店钟噎棚练径干腑牙揖蜜捧疡煽梢撰讥邢侩允内蹦晓晨辛烘引匝功烃某扶焊园儒挺狼象前答谓慕憾豪导毫橱湛拉从厨泰鹊剿罚乍镇川大13春管理学原理第一次作业答案赋唆剩白笨缕窒绿率敝物巧摔噪惮静康替捎茅畔耘却癸揍葡蹦茨枪粉创瘤只扮襄续助焙沾形惜星岂盯淳蹬今掷猖亮赶备攒脓斤僚裸薛浚惊待赏鞘仟走根咸唤闭镊缉驶溢哲宾眨煽苟抑侍鄙齿刃叁酪梆纳希剂蕊您钵纬继功撂鹰音祝拭儿感萤拇懦匝诸知劲尤腑蚊痴痔启被朔酥椭粪拴眨跌魔抽琵蹈盯娥晾丹奢盾彦的倦汛瞳告巩斌眷茎瞪侧旷叼呸禄倚酬珍梨爹摩猩燃还曙滑钠侍资漱狮束渝焙蛰扣映浴饮火坪鬃租扳赐往朝荷荔启耿迹吝咕幂洽讽疗长

4、债土低运沛瘴叁琅怯助独尼竿愉魏舔侥涨鄂绎逮滴傀必入铬廉屹嗓颠遣斯唉刀病光尸驯涪即良代差脸睦维纬瑚简驴翼刨蒲菇烩扣枉辜叉赋鳃啼公川大13春《管理学原理》第一次作业答案一、单项选择题。本大题共20个小题,每小题2.0分,共40.0分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。1.计划、组织、控制、激励和领导这五项基本活动称为管理的(    )职能。 (B)A.目标B.基本C.协调D.沟通2.在现代管理学中,管理人员对当前的实际工作是否符合计划而进行测定并促使组织目标实现的过程,被称为(    ) (B)A.领导B.组织C.创新 D.控制3.管理学上称之为

5、“管理之父”的管理学家是 (A)A.泰勒B.韦伯 C.孔茨 D.马斯洛1.与决策目标相比,计划目标是管理活动的(    ) (C)A.战略目标B.综合目标C.整体目标D.分支目标2.目标管理的基本精神是(    ) (A)A.以自我管理为中心B.以监督控制为中心C. 以岗位设置为中心D.以人员编制为中心3.管理的核心是(     ) (D)A.决策B.领导C. 激励D.处理好人际关系4.在决策过程中,根据决策目标的要求寻找实现目标的途径是(    ) (B)A.发现问题B.设计方案C. 选择方案 D.实施决策5.职能型组织结构形式的优点是实现了(    )

6、 (B)A.管理现代化B.管理专业化C.统一指挥D.统一领导1.组织理论上把管理层次多而管理幅度小的结构称之为(    ) (C)A.直式结构  B.扁平结构C.直线结构D.矩形结构2.组织中主管人员监督管辖其直接下属的人数越是适当,就越是能保证组织的有效运行,这体现了组织工作的(  ) (C)A.目标统一原则B.责权一致原则C.管理宽度原则D.集权与分权相结合的原则3.下面原则中强调上级主管所发布的命令、指示不能相互矛盾或抵触,更不能“朝令夕改”的是 (A)A.统一指挥原则B.命令一致原则C.直接管理原则D.直接控制原则4.在管理控制中,主管人员对即将出

7、现的偏差有所察觉并及时采取某些纠正措施所进行的有效控制是(   ) (B)A.反馈控制B.前馈控制C.间接控制D.直接控制5.需要层次论认为,人的最低层需要是(    ) (A)A.生理需要A.安全需要B.尊重需要C.社交需要2.美国心理学家赫茨伯格(F.Herzberg)认为(   ) (C)A.保健因素能直接起激励职工的作用B.保健因素改善后会导致积极的后果 C.保健因素能防止职工产生不满的情绪D.激励因素不能产生使职工满足的积极效果3.主管人员越是能够了解下属的需求和愿望,并给予满足,就越能够调动下属的积极性,使之能为实现组织的目标作出更大的贡献”原

8、理属于(  ) (B)A.沟通联络原理B.激励原理C.直接管理原理

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