功和机械能 (2)

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1、第八讲、《功和机械能》复习教学设计 【教材分析】在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有： 1、知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 2、知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。  能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——

2、物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。 【学情分析】第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。九年级学生有比较丰富的生活经验，又经过一年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。【复习目标】１、知识与技能  （1

3、）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力； ２、过程与方法通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。 ３、情感态度与价值观通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。 【教学重点、难点】 （1）功和功率的概念；（2）功和功率的计算； （3）动能和势能的相互转化；（4）机械能守恒的应用。 【教学过程】一

4、、学生先看书P62--73,完成本章知识梳理填空：机械能　4、动能和势能可以相互转化机械能及其转化1、动能（2）决定其大小的因素：、。　5、律机械能守恒定：。　2、重力势能（1）定义：物体由于被而具有的能量。（2）决定其大小的因素：、。　3、弹性势能（1）定义：物体由于发生而具有的能量。（2）决定其大小的因素：。　5、做功的快慢--功率（P）：-　3、功的计算：功1、定义：。　2、做功的两个必要因素：；。　4、功的单位：（1）定义：内完成的功。（2）物理意义：表示做功　　　　的物理量（3）公式:（4）单位：单位换算：国际制单位

5、：常用单位：　6、做功的效率---机械效率（η）：（1）定义：跟的比值。（2）公式：（3）提高机械效率的方法：。二、典型例题剖析例1、　甲、乙、丙三位同学分别把质量不同的物体匀速竖直向上提，所测数据如下表：同学质量/kg升高高度/m时间/s甲41.52乙814丙100.55根据上表可知，做功最多的是_________同学，做功最快的是________同学，你是根据比较____________________来判断出做功快慢的。例2、　下列关于物体是否做功的说法中正确的是(　　)。A．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功B

6、．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功C．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功D．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功例3、某汽车的功率为30kW，若以54km/h的速度匀速前进，求：牵引力多大？师生共同讨论后学生黑板练习例4、如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块C。（1）让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下，是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的＿＿＿；（2）本实验研究的是钢球具有动能大小跟＿＿的关系；（3）实验可得结论:________

7、_____________________________。练习5、　一架沿竖直方向上升的直升机，它具有(　)。A．动能     B．重力势能C．弹性势能    D．动能和重力势能练习6、　某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）。A．动能变大，重力势能变大B．动能变小，重力势能变小C．动能不变，重力势能不变D．动能变小，重力势能变大四：同步训练作业：1、两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则（）A甲做功较多，功率较大B甲做功较多，功率较小C甲做功较多，甲、乙功率相同D甲、乙做功相同，乙的功

8、率较大2、一同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功率可能是（）A、3WB、30WC、300WD、3000W3、小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是（）A．重力做功为10000JB．人对车做功10000JC．人对车做功1500