小学语文三年级下册第四单元教学设计

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1、第四单元整体教学设计一、单元教材简析：这一单元教材，是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。二、单元教学目标：1、认识本单

2、元的生字。2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。3、理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。5、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。三、教学重点、难点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。四、课时安排：本单元教学可用15课时《和时间赛跑》2课时《检阅》2课时《争吵》2课时《绝招》1课时《语文园地四》4课时考试及试卷分析4课时13、和时间赛跑个人观点【学习目标】1

3、、学会10个字，认识8个字。2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3、理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理【教学重点】有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。【教学难点】体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。【教学准备】收集珍惜时间的名言警句。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西

4、有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（学生说自己的见解，教师引到时间上）2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。3、同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文。整体感知1、自读课文，画出带有生字的词语。2、自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。3、读通课文。做

5、到不添字、不漏字、不读破句。4、小组合作学习，交流自学生字词的情况。5、自由读课文，看看课文主要讲了什么内容。三、识记字形，指导书写1．认读要求写的13个字，并分别组词。2．与熟字比较，识记字形。3．写字练习。四、精读课文，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。（学生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？（学生发言，师生共同补充）五、深读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决

6、呢？得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决这些问题。（学生读书，教师与学生个别交谈，进行指导。）师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）六、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）七、布置作业 ：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。　第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑

7、的结果吧。1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？二、研读课文1、教师和学生交流，导入新课的学习。2、师生读课文，老师读（１——４）自然段，指名３位同学接着读完。其他同学认真听，体会。3、请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回……4、课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读。5、重点学习第四自然段爸爸的话：指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。）自己体会读，然