最幸福的“官”——班主任

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1、最幸福的“官”——班主任单位：雷集小学作者：黄蒙电话：15972672460在教育的舞台上，班主任是最小的“官”同时也是最幸福的“官”。虽然大家都说当班主任又累又操心，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我被学生围着快乐地谈笑，当学生把我当作朋友，当家长打来电话来告诉我，孩子懂事，听话了……那份幸福与快乐也是不容忽视的。在工作中，我深深地体会到：作为一名班主任，只有用诚挚的心去和学生交流，用无私的爱去呵护他们成长，才能赢得学生的热爱与尊重，才能获得真正的幸福。　　尊重是对他人人格和价值的肯定。这是一种品质，一种修养，更是一种心境。人不可能

2、尽善尽美，或多或少存在一些不足和缺陷。我们没有理由苛求他人不犯错误，尤其是教师。面对正在成长、需要教育和引导的学生，既不应用不屑一顾的神情嘲笑他们，更不应体罚或变相体罚。一个懂得尊重学生的教师，会以平等的心态、平常的心境去对待所有学生，建立一种平等和谐的、朋友式的师生关系。　　然而，在我的教育生涯中，却有一件令我非常惭愧的事。我们班有一个叫小A的女孩。有一次，语文课上，同学们都在做题，她却没事一样看连环画，我生气极了在她毫不防备的情况下抢下画册，并迅速撕碎了扔进了垃圾袋。事后，我反思：我撕碎的仅仅是画册吗？我是不是也撕碎了一个孩子的心呢？我真是后悔

3、，我有许多种做法可以选择，可我却选择了最错误的一种！我决定向小A同学道歉。课间，我把她叫到我面前，孩子木讷的脸上没有任何表情，我轻声对她说：“小A，老师不应该撕你的连环画，老师觉得很对不起你。你能原谅老师吗？”小A同学发直的眼睛突然亮了起来，说“老师，没事，撕就撕了吧。”“你是不是特别愿意看连环画呀！老师送你几本，但你要保证在课后看行吗？”孩子的脸上笑开了花。我的心里一阵酸痛，孩子就这么轻易地原谅了我。谢谢你，孩子，你没有让我产生更深的罪恶感！　　孩子的自尊心就像一根级细的棉线，稍不留神，就会弄断。我开始学会尊重孩子的选择，尊重他们的建议，但我也深

4、知尊重不等于放纵，更不等于迁就。记得在一次考试中，我们班的B同学只得了58分，最开始我想：算了，给他60分吧，别让孩子太难过。但思来想去我还是没有那样做，而是把B同学叫到跟前说：“这是你自己努力得到的成绩，我相信你下次会有更好的成绩。”听到我的话，B同学什么也没有说，但是眼神中似乎有了更坚定的东西。果然，在下一次考试中，他用自己的努力取得了更好的成绩。那一刻，我好幸福！　　教书者必须强己，育人者必先律己。工作中，我不仅用师德规范来约束自己的行为，也把小学生日常行为规范纳入自己的条例。因为老师在监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着你，老师严谨的态

5、度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生更是一本可以研读的书。有段时间，班级的晨读纪律一直不好，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把这段时间利用好，可是纪律好了，效率却不高，有的人哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，真烦人。一天，我在办公桌前学习业务，突然灵光一现，我可以把我的讲桌变成学习桌啊。从此，每天早晨我不再站在讲台上监督同学，而是自己学习。此时无声胜有声，一个星期后，同学们知道拿出书学习了。渐渐地，他们养成了习惯，不管我在不在，他们都会自习了。看着孩子们一张张认真的小脸，我心里真的很幸福。其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。班主任一定要

6、融入学生的生活，得到学生的信任，走进孩子们的心灵世界，才能感受到无穷的快乐和幸福。　　四年级学生，个子长高了，出现的问题也多了。在一个自习课上，我偶然看到一个女生写的纸条，写的是谁喜欢谁的事。我真是又好气，又好笑。但我没有声张而是故作镇定的走到了前面，并顺手把纸条扔进纸篓里。下午，我找了个自习课，以运动训练为理由，组织男生出去训练。然后召开女生会，首先承认自己的不足，没能和同学成为无话不谈的朋友。然后，我又告诉她们，这件事没什么大惊小怪的，其实每个人在青春期都会自觉不自觉的有这方面的想法，老师真心希望大家把自己的小秘密告诉老师或父母，因为大家会帮助

7、你分析利弊，引导你怎么对待各种事情。同学们听了我的话，都深有感触，特别是那位女同学说：“老师真好，没把这件事直接说出来，维护了我的自尊心。”不久，我还专门为女孩子们将了青春期的生理和心理方面的有关注意事项，学生受益匪浅。就这样一件小事被妥善的解决了。那一刻，我又一次收获了幸福。　　犯错误是孩子的权利，学生的错误是教师的财富。我们要寻找教育的契机，以此为突破口，让学生彻底改正错误。在工作中我把这句话牢记在心，所以总是以期待的目光，信任的话语来结束对犯错误同学的批评，教育。我经常说的一句话是；每个学生在老师心中都是好样的，相信你下一次不会这样去做了。一

8、个同学在日记写到：“老师告诉我，一个人多做好事，就会变成好人的。因此，我要力争多做好事，这样自己也变得很快乐了。”在期待中