初中美术《中国山水画》说课稿

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1、O商中公教育：恩初中美术《中国山水画》说课稿一、说教材分析本节课是人民美术岀版社初中美术八年级上册第5课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学牛的学习活动方式划分，木课属于造型•表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作甜感受山水画的意境之美，掌握山石、树木的画法。造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。二、说学情分析深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：初中牛具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标

2、新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。但是他们对于屮国画的了解不够深入，尤其是中国画所表达的意境更是知之甚少，所以在教学中需要引导学生感受中国山水画的文化内涵和艺术魅力，在体验中汲取传统文化的精髓。三、说教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：知识与技能目标：学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。过程与方法目标：通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的慕础画法。情感态度价值观

3、目标：感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰畐情感、陶冶咼尚的情操。四、说教学重难点O商中公教育：恩明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。重点：学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简单的山水圍的小品。难点：使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。五、说教学方法《课程标准中》明确指出，教学方法是美术课程最为重要的改革，要以“学生为本”为指导思想，给学生提供自我发展的平台，让学生在实践中求知,在实践中创造。因此本节课我采用的教学方法为情境法、讨论法、实践练习指导法，而学法

4、则为合作交流法、自主探究法。六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体设备，风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品学具。七、说教学过程皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”针对学生特点，我设计了以下教学环节：环节一：设置情境，导入新课精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将播放08年奥运会开幕式片段，引导学生赏析，让同学们说岀视频当中展示

5、的是谁的作品？引导学生思考回答。之后我会结合同学的回答做岀总结，使学生了解视频中是王希孟的《千里江山图》，他以“咫尺千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的锦绣山河，从而引出今天的课题一一《中国山水画》。O商中公教育：恩环节二：作品赏析，直观感知《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性，所以首先我将采用讲授法与展示法将结合的形式，引导学生观赏《万山红遍•层林尽染》并提出问题，看到这幅作品能够想到哪首诗词?这件作品给我们怎样的感受?传达了怎样的情感？引导学生运用多维视角去思考问题，师生共同探讨岀画家运用多变的色彩和笔墨体现了对大自然的热爱，创造了一种壮美的

6、意境，恰当的表现出毛泽东“万山红遍，层林尽染”的词意。运用多媒体辅助教学，很好的将诗词与画作合二为一，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。环节三：比较欣赏，形式分析而后，我会引导学生相互讨论，互相启发，集思广益，通过对《富春山居图》与《万山红遍•层林尽染》的对比分析寻找不同，并且展示《富春山居图》的放大图片，引导学生赏析并思考作品在笔墨上有怎样的特点?画家体现了什么意境?鼓励他们相互交流，大胆发言，进而总结山水画通过笔墨来营造空灵隐遁的意境。通过这样的安排，让学生用发现的眼晴去赏析作品，并引导学生在合作

7、探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段，寓知识于趣味之中，增强学生对作甜的感受能力与想象能力，激发他们学习兴趣。在学生对山水画一定的感知后，我会举行“诗配画”的小活动，展示马远的《寒江独钓图》，引导学生参与游戏，在愉快的气氛中让学生认识到中国画意境的表现还需通过经营位置来呈现。以这样的方式在体现课程标准中追求人文性的同时也很好的让学牛领略中国传统文化的深邃，感受中国山水画的文化内涵和艺术魅力。环节四：示范讲解，学生创作《新课标》中明确指出：教师应注重培养学牛的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，

8、在美术活动中提高观察、构思、创意、造型