第2章第2节声音的特性_理化生_初中教育_教育专区

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1、第2节声音的特性导学案教学目标：1、了解声音的三个特性。2、知道声咅的咅调跟发芦体的振动频率有关；响度跟发咅体的振幅和与距离发声体的远近冇关；3、不同发声体发出声音的音色不同。【教学重点】让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素。【教学难点】音调与响度的区分教学过程学习环节学习活动一、创设振动会发岀声音，可是，在生活屮，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的情境，导声咅吗？听到过蚊了发出的声咅吗？你猜想是什么原因呢?入新课口J见不同的声音冇强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究二、合作的内容。【捉出问题】我们接触到的各种声音冇的高冇的低，在物理

2、学屮,探究:把芮音的高低叫做音调。声咅为什么会有咅调高低不同？什么因素探究问题决定咅调的咼低呢?-：音调【探究实验】如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢1、音调尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们Z间冇什么关系？（强调：两次实验要用相同大小的力）实验现象进行描述并填写记录表格钢尺伸出长度振动快慢声音高低伸出5cm伸出10cm伸出15cm2、音调与【自主学习】指导学生自学，并思考下列问题：频率的关1、物理学中描述物体振动快慢的物理量是，频率的单位

3、是：系0频率是100Hz,它表示的物理意义2、影响音调的因素是。3、超声波3、人的听觉频率范围O与次声波4、超声波。次声波5、阅读34页小资料说明：为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，狗却突然表现得非常警觉？【冋眸】蝴蝶飞行时，翅膀振动在2min内振动了600次，蚊子在飞行时，翅膀振动在lmin内振动了21000次，则它们的发声频率分别是、，你能听到发出的声咅。探究问题【教师演示】分别轻轻敲击鼓面和用力敲击鼓面＜，请学生辨别声音二：响度的变化。物理学上把声音的强弱叫响度。1、响度【提出问题】根据实验，你猜想什么因素决定声咅的响度呢？【探究实验】你的

4、如图将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球弹开的幅度；使音叉发出不同响£面的实验。年提问：你观察到什么现象？乒乓球的作叟的声音，重做上用是什么？'点拨：物理学中在用振幅来描述物体振动的幅度。音叉的振动的幅度不便于直接观察,通过乒乓球摆动2、影响响的幅度可以间接反映出咅叉振幅的大小，这样我们就把咅叉微小的度的因素振动给放人了，也便于我们直接观察，这种方法叫做转换法。【得出结论】物体的振幅越大，产生声咅的响度O【情境演示】将手机铃声调到合适音量后，从讲台走到教室后面，再返回讲台。同学们听到的芦咅会有什么变化？【得出结论】上面实验说明了什么？生活

5、中如何增大声咅的响度？结论：声咅的响度跟人距离发声体的有关系。喇叭可以减少声音的分散，使声音传播的更远些。【练习】牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是：（）3、音调与响度的区别A、牛叫的声音音调高，响度大B、牛叫的声音音调低，响度小C、牛叫的声音音调高，响度小D、牛叫的声音音调低，响度大探究问题三：音色1、音色2、与音色相关的因素【播放声音】多媒体播放钢琴、二胡、笛子等一些乐器的声音，让学生判断是什么乐器发出的。提问：你是怎样分辨出不同声音的？仅仅是根据音调和响度吗？壹色就是指声音的品质。2.让同学总结音色与哪些因素有关？音色与：和有关。【互动

6、小游戏】全体同学闭上眼睛，找三名同学分别说…句话，让学生猜分别是哪位同学的声音，并说明依据。探究问题四：科学世界：乐音和乐器指导学生阅读教材P36“科学世界一-乐咅和乐器”。1、什么是乐音？乐器的主要（1）打击乐（2）弦乐（3）管乐弦乐是振动。弦乐的调弦是调的。管乐是振动，空气柱越长，咅调。三、课童小结引导学生回忆、总结本节课的知识点，解决学生疑惑：1、什么是音调？影响音调的因素是什么？2、人能够听到的频率范围是多少？什么是超声波？次声波？3、什么是响度？影响响度的因素是什么？4、什么是音色？影响音色的因索是什么？学习反思:课童检测1.男低音独唱吋由女

7、高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A、咅调低，响度大B、咅调低，响度小C、音调咼，响发大D、甘调咼，响发小2.下列关于声音的说法屮不正确的是（）A、“震耳欲聋"主要说明声音的音调高B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D、“轻声细语”主要说明声咅的响度小1.有一种专门存放贵重物站的“银行"，当人们存放了自己的贵重物品后.要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹”记录的是人说话的（）A、音调B、响度C、音色D、三者都冇2.如图所示，拿一

8、张硬纸片.让它在木梳齿上划过，当划得快吋，纸片振动产生声音的音调,当划得慢时.纸片振动得,产生