第一学段教学目标

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1、第一学段（1〜3年级）一、数与代数数学课程标准研制组一、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述''算理〃。（二）具体内容1.数的认识。一年级上册一、数一数（不是正常的教学内容,用來了解学牛•数学现实，培养学牛对数学的兴趣）二、比一比（

2、比多少、比长短、比高矮）五、11〜20各数的认识一年级下册二、100以内数的认识（出现估计物体数目的要求：数数、数的组成（几个十几个一）；读数、写数（数位）；数的顺序和比较大小（多一些，多得多）；整十数加一位数及相应减法；）二年级下册四、万以内数的认识（读数、写数；比较大小；近似数；整百整千数的加减法；）三年级下册五、分数的初步认识（初步认识分数，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较同分母分数的人小，会计算同分母分数加减法，解决简单实际问题）七、小数的初步认识（读写小数及小数的简单计算）2.数的运算。一年级上册三、1〜5的认识和加减法（比大小，认识“＜、

3、＞”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识四、6〜10的认识和加减法（6和7；8和9；10；六、20以内的进位加法（简单图画应川题中出现单位名称）一年级下册一、20以内的退位减法（出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题；三、100以内的加法和减法（一）（整十数加减整十数；两位数加一位数和整十数；出现问“够不够”等问题的题冃；两位数减一位数和整十数求多几少几的应用题；）二年级上册一、100以内的加法和减法（二）俩位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；出现加减法的估算）

4、二、表内乘法（一）（乘法的初步认识；2-6的乘法口诀（从5的乘法口诀开始，2、3、4的口诀一课时，6的口诀一课时）；练习中出现乘法与加减法混合的运算；）三、表内乘法（-）（7的乘法口诀；倍及其应用题；8的口诀；9的口诀；括号里最大能填儿）二年级下册一、解决问题（两步计算的加减法问题，出现小括•号；两步计算的混合计算问题；出现两步计算后比较够不够等情况的问题；）二、表内除法（一）（除法的初步认识（由平均分引入，用几课吋让学生充分感知除法的情境后，才出现正式的除法算式，而算式一直与具体情境结合。）；用2-6的乘法口诀求商；相应的除法问题）三、表内除法（二）（用

5、7、8、9的乘法口诀求商；关于倍数的除法问题；）五、万以内的加法和减法（一）（估算；）三年级上册二、万以内的加法和减法（二）（三位数加减三位数；估算；验算）三、有余数的除法（除法竖式；有余数除法意义；除数与余数的关系；）四、多位数乘一位数（口算整十数、整百数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）；多位数乘一位数的笔算；出现乘法竖式及0的乘法；乘法佔算，并说思路；简单实际问题）三年级下册二、除数是一位数的除法（口算整十数、整百数除以一位数；除法估算；除数是一位数的除法笔算；0的除法；除法的验算）五、两位数乘两位数（二）具体目标1.数的认识。（1）能认、读、写万以

6、内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（2）认识符号＜,=,＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2.数的运算。（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。（3）能计算三位数的加减法，-•位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。（4）会

7、计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。（5）能结合具体情境进行佔算，并解释估算的过程。（6）经历与他人交流各自算法的过程。（7）能灵活运川不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。1.常见的量。（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。71（3）认识年、刀、LI,了解它们之间的关系。（4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。（5）结合生活实际，解决与常见的量冇关的简单问题。2.探索规律。发现给定的事物

8、中隐含的简单规律。