认真抓好校本培训工作

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1、认真抓好校本培训工作，努力提升教育教学水平——泾县二中2008-2009学年度第一学期校本培训工作汇报在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质。教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的方舟。因此，做好校本培训工作非常重要。下面就我校2008-2009学年度第一学期的校本培训工作做一个简要的汇报。一、认识到位，组织健全。校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，是教师队伍建设中的一个永恒主题。通过校本培训，可以更新教育观念，更新知识结构

2、，研究和解决实际问题，总结和提升教学经验，促进教师提高综合素质，保证学校的可持续发展。我们成立了以马春笋校长为组长，朱轶才、杨绍林、王凤副校长为副组长，相关职能科室负责人为成员的校本培训领导组；成立了以分管校长为组长，教科室主任为副组长，教研组长和县继续教育指导团队成员为组员的校本培训工作组。分工明确，责任到人，形成了业务培训、课题研究、档案管理等训研一体化的工作网络。各职能部门周密组织教师的各项自培活动，做好督促、检查，考核工作，把校本培训落到实处。二、计划科学，形式多样。本学期，我们根据省教育厅《关于印发安徽省2008—2012年中小学教师继续教育实施方

3、案的通知》及《宣城市2008—62009学年度中小学教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》的要求，制订了《泾县二中08-09学年度教师全员培训“备好课”专题学习实施方案》和《泾县二中2008-2009学年度校本培训年度工作计划》。围绕“备好课”这一中心内容，以“把新课程理念转变为教学行为，把新课程倡导的方法转变为课堂教学的使用方法，把新课程要求的学习方式转变为教和学的方式”为出发点，以教研组为单位，以教研活动为平台，发挥教学骨干的示范引领作用，加强理论学习，联系教学实际，强化教学诊断和反思，加强对课堂教学的研究，引领青年教师端正教学态度，提高从教水平，以点

4、促面，全面提升我校教师队伍整体素质跃上新台阶。工作中，我们立足校本，多形式实施校本培训，使教师的专业素质尽快适应新形势的要求。（1）师徒式培训，即“青蓝工程”。由高一级且经验丰富的教师以一对一的形式指导身边的老师进行业务学习和教学实践，这种近距离的帮带式培训是边教边学、新老教师共同成长的最便捷的途径。（2）能者为师式培训。让参加过培训的老师、各级骨干教师、课题组成员培训其他老师。（3）互动式培训。培训者和受训者双方互动、平等对话，从培训中生成新的教学信息，构建新的教学方法。（4）自我培训。个人针对自己的薄弱环节，自觉地做好相关培训。如教学设计、课件制作、教学

5、基本功等。暑期以来，我们组织了185位教师参加远程继续教育培训，共派出教师十余批次，赴宁国、宣城、广德、旌德、铜陵等地，参加教学观摩、培训和开放周听课评课活动，并组织教师参加各级各类教学竞赛和论文评选。6三、科研兴校，研教结合。如果说教学工作是学校的生命线，那么，教科研工作则堪称这条生命线上不可或缺的源头活水。为了保证学校教育教学质量，在老师中牢固树立科研意识和终身学习意识，加快教育科研步伐，增加跟踪前沿知识的能力，整体提升教育教学水准，我校高度重视课题研究工作。本学期，我们以徐维老师为组长的“普通高中物理课程资源的整合研究”和吴浓老师为组长的“校本教研中教

6、研组协作文化构建的研究”这两项省级课题为依托，立足教学，坚持三个结合（1.教科研与教学活动相结合，教科研为教学服务，教学中贯穿教学科研；2.教科研与教研活动相结合，在教科研理念的指导下提高教研活动质量；3.教科研与学生教育活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园），组织有效活动，反思活动效果，总结提炼经验，提升课题研究的水平和效益。四、以听促教，重在提高。为了推进学校课堂教学改革，了解教师课堂教学的真实状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的宗旨，我们于08年10

7、月至11月开展了为期六周的“推门听课”活动。活动中，校长马春笋率先垂范，分管校长积极支持，教科室、教导处、职教处等职能部门协同联动，各教研组长和全体老师全面配合。六周中，共听课50余节。听课面涵盖了各年级各学科，参加听课人员达80余人。6通过听课，我们发现，我校教师队伍整体状况良好。有举重若轻、收放自如的专家型，有思维严谨、条理清晰的学者型，有风趣幽默、活泼生动的明星型，也有侃侃而谈、纵情挥洒的才子型。老师们课堂教学改革的意识增强了，学生主动学习的积极性被调动起来了，师生互动、交流合作更加顺畅了，课堂教学效率明显提高了。当然，听课过程中我们也发现了一些不足。

8、少数教师对小组合作学习重视程度不够，虽有自学环节，但