说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

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1、口语交际-说话要有针对性、吸引力[教学目标]1．说话要有针对性，正确面对对方观点2．说话要有吸引力，吸引对方注意力3．说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣。[教学重点]：掌握语言的表达艺术[教学难点]：口语交际表述要点（目标与重难点的设计是前一章口语交际的深入。前一个口语交际是“与人交流注意对象、场合，用语的文明得体”，可以说是从宏观解读口语交际内涵；而本课则从微观上阐述口语交际的工具性，主要是劝说、演讲、辩论类口语交际的具体要求。因而，在口语交际中，怎样说话有针对性，有吸引力，怎样打动别人，是本课学习重中之重。”）[教学过程]一、导入新课播放《西游记》片段，学生观看思考：

2、猪八戒是用什么方法请动孙悟空的。学生自由回答。说话怎样才能做到有针对性，有吸引力，能打动别人，我们先来向敬爱的周总理学习一招。学生打开课本阅读短文二合作探究（一）、研析材料。阅读这页的材料，思考：1、周恩来劝说那一天，场面是怎样的？周恩来一席话之后，场面又是怎样的？2.你觉得周恩来讲话有哪些高明之处?3．分析交流：①青年军官：“为什么不杀蒋介石？”周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了”。（先退一步说，与当时的气氛相适应，不会引起反感）“诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？”（以商量的口气，引起听者思考）“杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，他一

3、上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。”“如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。”（联系实际，提出自己看法）②一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇？”周恩来举例分析：“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人，这个仇够深了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋介石。”以民族和国家利益为重。（巧用类比，以理服人，以情动人）4、如果周总理一开始不说“要杀，这又有什么困难？一句话”,而是说：不能杀蒋介石，同志们，你们听我说”结果会怎样?学生自由交流并发言，进一步认识以退为进，变守为攻的策略。5．生生、师生交流过程中教师板书：针对性

4、：针对杀与不杀的严峻问题不回避；有吸引力：联系实际形势，巧用事例；能打动人：晓之以理，动之以情，交流结束后总结周恩来劝说中采用的技巧。生：先退一步，不攻击别人观点。缓和一下紧张的气氛。生：肯定对方合理性，尊重他的观点，能替他着想。生：找机会摆事实讲道理，提出自己的观点，设计让他放弃自己的观点。（投影钥匙一：以退为进，变守为攻）师：①有的放矢，迂回出击②先退后进，变守为攻③因势利导，激发共鸣三、能力拓展阅读两则材料，学生分小组讨论劝说的技巧，并推举代表完成板书内容（投影）（一）传说孟子刚上学时对学习很有兴趣，时间一长就厌烦了，经常背着母亲不去读书。孟母知道后非常生气。一天，孟母

5、正在织布，看到儿子逃学回来，就拿起刀子当着儿子的面把织布机上的经线割断，怒斥说：“我织布供你读书很不容易，这织布机上的布是一丝一线织起来的，现在割断了就无法织成，学问也是点点滴滴积累起来的，你学习和我织布是一样的道理，经常逃学怎么能成为有用之才呢？”经过孟母断机施教，孟子受到了深刻的教育和启发，铭记心中，从此旦夕勤学，最终成为我国历史上著名的儒学大师。（二）如果你是一个推销员，推销的产品是梳子，并且要把梳子推销给和尚。你怎么说才打动尚买更多的梳子？分析要点：（一）技巧：用迂回的方法，设法让对方放弃观点，站到你这方面来。钥匙二：有的放矢,迂回出击（投影）针对性：学习半途而废；有

6、吸引力：类比手法；能打动人：以情动人，以理服人（二）1、方法提示：①、针对梳子对和尚有用的用途。如挠痒、按摩等②、针对和尚信佛，香客风尘仆仆，头发散乱，是对菩萨不敬。③、针对寺院也需要增加经济效益，前来烧香的信徒有的不远万里，应该有一种带回点什么的愿望。在梳子上刻上各种字，如虔诚梳、发财梳……，在香客求签后分发。2、技巧：让对方觉得你的话处处替他着想。钥匙三：因势利导，激发共鸣（投影）针对性：梳子的不同用途；有吸引力：经济价值、实用价值；能打动人：经济价值、实用价值根据实际生活特别是自身实际再举几个关于此类的事例，并分析失败或成功的愿因。学生举例：有同学抄作业爸爸抽烟板书（投

7、影总结技法）四、实战演练（投影）学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热情不高，老师让你发动一下。生①：同学们，想想贫困地区的人们，他是多么渴望有人能听一听他们内心由衰的呼唤。他们多么渴望读书，渴望写字，在同一蓝天下，同学们，别在犹豫了，伸出援助之手，把爱心放入捐款箱吧！生②：同学们，“五十六个民族是一家”，家人有困难时，我们不应伸出援助之手吗？我们现在，一吃就是“肯德基”，一穿就是“耐克”，可贫困山区的孩子只能吃白薯干，穿破衣服。让我们人人都献出援助之手吧！生：③你把左手比作自己，把右手比作贫困