苏教版小学六年级语文下册全册复习题、练习题全册

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1、培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成和的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，2、“读万卷书行万卷路”的过程，也是一「的过程。3、与“读万卷书行万卷路”意思相同的名人名言：与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：4、“在实践中学会运用”，你们曾参加过哪些实践活动？5・结合生活实际谈谈你是怎么做的？6、看到故宫，你想到的成语有：「第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词。长江发源于,流经—个省、市、自治区，注入,全长,是世界第、中国第—大的大河。2、“我们赞美长江，次岀现，这样的写作手法叫是

2、,这样写的好处,你有母亲的情怀。”这句话在诗中多O3、《长江之歌》文中的〃你〃指，文章采用第人称来写的，这样写的好处是：O面对这样的长江，我们可以用等成语来形容。4、《长江之歌》从长江的、、、等方面表达了作者对长江的。5、请写出4条有关长江的古诗句（见《课课通》5页）①②③④6、长江与黄河都被称为中华民族的。请写£有关黄河的古诗句：②④①③7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母:亲的情怀”的。（见《课课通》5页）2、二亚落日1、《二亚落日》中作者把落日分别比作、、O2、活跃了一天的太阳，依旧。它地从身上抖落下，在大海上。于是，

3、天和海都被它的，O从“感染”一词可以体会到O3、最后那落口像那样，以一个、的弹跳，再以一个的优美姿势入了水，向人们道“再见”。“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是O“硕大无朋的床面”指的是。4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语、、、、5、蓝蓝的天与蓝蓝的海,低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心o从“担心”_词可以体会到：人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的,那盏红灯笼会。“红灯笼”指,由“惊讶”“生怕”可以体会：6、课文中总领全文的句子是：与这句话相照应的句子是：7、《三亚落日》木文通过运用清新活

4、泼的语言，准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了作者（-）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见

5、”。1.写出下列词语的近义词。收敛（）兴许（）涨溢（）似乎（）2.用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句拟人句3.选段屮作者分别把落口比作和,生动而形象地写出三亚落口的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落H景象和的情感。4.文中画线部分是句。（-）活跃了一天的太阳，依I口像一个快乐的孩童•它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺R的亮点.于是，天和海都被它的笑颜感染了,金红一色，热烈一片。1、写出下列词语的近义词。依旧（）夺目

6、（）感染（）2、照词语的组成方式，仿写词语。红扑扑（ABB式且表示颜色）、、潇潇洒洒（MBB式）、、3、这段话通过一系列的动词，如“”、“”、“”生动形象地写出了它的“”和“O4、落日是美丽的，那么，初升的朝阳，中午的太阳会是什么样的请你仔细观察，展开想象，也采用拟人手法来描绘。初升的朝阳:中午的太阳:（三）三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿

7、灿、亮闪闪的，软软地暖暖比搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、这段话写到了等许多景物，它们汇成了_幅迷人的图。、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。2、用“一一”画出文中一个比喻句。这个句子把比作了o3、“”、"”等心理描写，表达了作者之情。4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如、、等。5、给加点字注音：玉屑银末（■）收敛（■)树冠（）■兴许（）•悄然无声（■）似乎（■)玫瑰（）■涨溢（）•6、“丹”应先写点后写横。7、这段话生动形像地写出海天

8、之、椰树的、鸥之、沙之3、烟台的海1、烟台的海，是,是,是o世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为;说它像广阔的背景是因为；说它像壮丽的舞台是因为O这句话运用了的修辞手法。这使我们想