宜昌市夷陵区东湖高中备课用纸

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1、题第2章动物和人体生命活动调节新授课教学内容学习目标（知识与技能/过程与方法/情感态度和价值观）（1）掌握免疫系统的防卫功能。（2）建构神经一体液一免没调节网络的概念。（1）通过课前的研究性学习，培养学生搜集资料的能力以及协调合作的能力。（2）通过课堂的交流、讨论，培养学生的表达能力和分析、判断等思维能力。（1）通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用，引导学生认识到科学的发展对人类健康和社会发展的重要性，建立科学的价值观。第4节免疫调节（一）（2）通过引入科学史素材，让学生看到科学理论的不断发展与完善，建立科学的发展观。学习重

2、点免疫系统的防卫功能学习难点体液免疫和细胞免疫的过桎导学案FM3类型一例题及变式1.整合科学史教育的途径很多，可以在课内，也可以在课外，都给学生展现了一个广阔的天空。2、教师对科学史素材的搜集、学习过程，就是教师自我提升的过程。实现教学相长。2、科学史的教育功能很多,~~但也不能奢望母一次整合都达到多种教育功能,只姜能使学生有所收获,有所感悟，我们都不妨试一试，因为这是一条值得我们去探索的路！读记导学案P11-12典例类析~多媒体展示：出示课题•展示目标•明确重难点通读教材P35到P36内容完成导学案P13自主探究一和二播放

3、视频人类免疫系统校对自主探究答案1＞人体的免疫系统是由什么组成呢?2、免疫细胞都是由什么细胞分化而来的？其中一、免疫系统的组成T细胞和B细胞分别在什么器官中成熟?4・免疫器官：是免疫细胞体和淋巴结。的场所，主要包括脊髓、、扁桃2.免疫细胞（发挥免疫作用的细胞）:包括吞噬细胞和淋巴细胞（位于淋巴细胞迁移到中成熟为__，留在中成熟为_3.免疫活性物质：、、等。骨髓、胸腺、脾、淋巴结、淋巴器官；淋巴细胞、各种吞噬细胞及体液中的抗体和淋巴因子、溶菌酶等,中）,共同构成了人体的免疫系统。这是人体特异性免疫的物质基础。二免疫系统的防卫功

4、能非特界性免疫fl）组成：第一道防线包括程（2）特点：人人；第二道防线包括（如溶菌酶）和就有，也不针对病原体，而是对病原体都有防御作用。课题第2章动物和人体生命活动调节课型新授课教学内容第4节免疫调节（二)（1）建构神经一体液一免疫调节网络的概念。学习目标（2）理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系（知识与技能/（1）通过课前的研究性学习，培养学生搜集资料的能力以及协调合作的能力。过程与方法/厶4匚山ll—I#;勺工田皿G匕亠迪且乂加、VJ»匕，J口并于土LTJ衣72^舵才口忻、刊門T寸尼、维呢7Jo情感态度和（1

5、）通过了解免疫学发展的历史和广泛的应用，引导学生认识到科学的发展对人类健康和社会价值观）发展的重要性，建立科学的价值观。（2）通过引入科学史素材，让学生看到科学理论的不断发展与完善，建立科学的发展观。学习重点免疫系统的防卫功能学习;?E点体液免疫和细胞免疫的过程业「P14类型二例题及殳式教学1、整合科学史教育的途径很多，可以在课内，也可以在课外，都给学生展现了一个广阔的天空。2、教师对科学史素材的搜集、学习过程，就是教师自我提升的过程。实现教学相长。后记2、科学史的教育功能很多，但也不能奢望每一次整合都达到多种教育功能，只要

6、能使学生有所收获，有所感悟，我们都不妨试一试，因为这是一条值得我们去探索的路！买记守字荣F73典例尖忻亠夏刁凹丿呗知识多媒体展示：岀示课题•展示目标•明确重难点教川2垛壬^40厂OO工1」厂Of孑寸仓7SJX寸子禾厂IO曰土1不丿—-播放视频体液免疫和细胞免疫校对自主探究答案2.仁人体的第二道防线是由什么组成的呢？人体的这两道防线的免疫能力是一岀生就有的，还是出生之后才学形成的呢？是只对某一种病原体发挥作用还是对大多数病原体均起作用呢？第一、二道防线是一出生就有的，那说明人体通过什么方式获得？过2、第三道防线的组成？第三道防

7、线也是对多数病原体都起作用吗?其作用是否也具有先天性?什么是抗原？抗原有哪些特点？当机体受到抗原刺激时，会如何发挥特异性免来维持内环境的稳态呢？程二、免疫系统的防卫功能2.特异性免疫一一体液免疫（巧体液免疫的大致过程大多数病原体经过吞噬细胞的_和,暴露出这种病原体所特有的教,将抗原传递给，刺激T细胞产生淋巴因子。T细胞将抗原传递给（少数抗原直接刺激它）。受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的、,大部分分化为,产生，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的或对人学体细胞的。在多数情况下，抗原、抗体结合后

8、会发生进一步的变化，如形成或，进而被吞噬细胞、。记忆细胞可以在抗原消失后内保持对这种抗原的O过有一些致病细菌（如、等胞内寄生菌）或,是寄生在宿主细胞内的，抗体不能进入，这就需要来发挥作用。（2）细胞免疫的大致过程I丄在接受抗原的刺激后，通过分化形成，这种细胞可以与细胞密切使这些细胞。病原体