电视专题片文字稿

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2、族音乐的世界性经典曲目富顺第一中学校晋江市丰光中学阿炳小传：阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人，著名的民间艺术家，世界名曲《二泉映月》的作者，他出身在道门，从小在道观中长大，学习道教音乐，精通音律。旧社会长期沦落街头以卖艺为生，新中国挽救了他的艺术生命。因为双目失明，人称瞎子阿炳。富顺第一中学校晋江市丰光中学阿炳4岁丧母，随父亲在道观里学习音乐演奏;21岁患眼疾;25岁时父亲患病去世;后来又双目失明。因社会动乱、生活无着，不久便流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难，1950年底去世。去世前三个月，有六首乐曲被

3、抢录下来，这也是阿炳留给后人的千古绝唱。富顺第一中学校阿炳小传晋江市丰光中学乐曲欣赏，说说你听完的感受。晋江市丰光中学1950年对于阿炳是怎样的一年？1950年，对于阿炳来说，是他在世的最后一年，也是他人生中最重要的一年。富顺第一中学校探究性学习晋江市丰光中学文题为何要突出阿炳在1950？1950年到底发生了什么事情？这一年的阿炳,身体状况一天不如一天,而且连胡琴也没有了。但在９月２日晚上，无锡民间音乐家祝世匡和黎松寿录下了阿炳的二胡曲,使阿炳的音乐得以传承。富顺第一中学校晋江市丰光中学自读课文，思考问题：专题

4、片在报道录音经过的时候,它在叙事上具有怎样的特点?富顺第一中学校晋江市丰光中学富顺第一中学校本文叙事上的最大特点是：增强所述人物、事件的真实性；众多的人物同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果；同时增加了电视画面的可看性。由多个人、多角度的叙事。晋江市丰光中学、录音后，阿炳有什么表现？富顺第一中学校激动、瞪大眼、摸、抱牢、不肯放手（动作、神态）晋江市丰光中学为什么会有这样的表现？富顺第一中学校他为自己的音乐有了传承的机会而激动不已晋江市丰光中学这次录音有何意义？富顺第一中学校晋江市丰光中学1950录音的意义

5、成为阿炳的绝唱改变了人生命运录音前生活无着，流落街头录音后登台演出，荣于身后在世界音乐史上留下了重重的一笔成为各大交响乐团经典演奏曲目世界级指挥家高度评价全国二胡比赛的必奏曲代表中国民族音乐的经典曲目富顺第一中学校晋江市丰光中学电视专题片文字稿电视专题片的文字稿，可视为报告文学，它在报道上首先是声画结合，其次是解说和人物同期声结合起来写人叙事，另外，电视专题片在报道深度上有别于一般新闻报道，它以事实报道为基础，通过对事件相关背景材料的介绍、事实因果的探究、相关问题的评述，提示和升华主题。富顺第一中学校晋江市丰光

6、中学1、这六首被抢录下来的乐曲成了阿炳的绝唱！……我们也许就听不到这一段千古绝唱”阅读思考文中这两个绝唱的意思一样吗？如果不同，请分别解释：不一样，第一个是指阿炳死前最后的演奏。第二个是造诣最高的意思。富顺第一中学校晋江市丰光中学2、仔细阅读文中这则文字,体会作者在字里行间的感情，你认为阿炳最值得庆幸的是什么？这段话表面是课文所写的几个部分内容的概括，是作者为这些人不经意中做的这些事叫好、庆幸。富顺第一中学校但透过字里行间及文中的背景材料，我们也感觉到作者对新中国的讴歌，对党的文艺政策的歌颂，没有新中国，又哪来

7、阿炳艺术生命的新生？阿炳最值得庆幸的是他在世的最后两年无锡解放了，是新中国改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命。晋江市丰光中学探究、升华请同学们根据对文本的感受，以“你心目中的阿炳”为话题任选其中一个内容进行口头1、阿炳是一个——的人，因为他——。2、阿炳是多么不幸啊，因为————。3、但是阿炳又是幸运的，因为———。富顺第一中学校晋江市丰光中学晋江市丰光中学人们将永远铭记阿炳，铭记他的《二泉映月》，充满了素淡的人性、颤栗的深情和悲痛的力量！让我们再来听听这首让人回肠荡气曲子吧，也许阿炳还会告诉你很多很多……

8、富顺第一中学校晋江市丰光中学再见谢谢指导晋江市丰光中学富顺第一中学校晋江市丰光中学