三年级数学教学总结与三年级数学期中教学总结汇编

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1、三年级数学教学总结与三年级数学期中教学总结汇编三年级数学教学总结一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。一、认真学习教材教法。开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生

2、的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养把传授知识、技能和发展智力、能力结

3、合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。总之,在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业务还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。三年级数学期中教学总结—、考试基本情况本次期中考试试卷，总的来说,其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。二主要成绩三(3)班参考人数33人，优秀人数31人，优秀率93.9%,平均分96.8分，满分人数6人。三、主要问题1、学生在读题时不够认真仔

4、细,甚至有漏题现象,学生独立做题的能力有待加强2、学生们理解能力不强;特别表现在应用题上。做题是一知半解,不够全面。最后一题，李叔叔骑自行车旅行，平均每天行125干米，他一个星期能不能从青岛到达北京?此题要求学生先求出一周能走多远,再求出青岛到北京的路程,然后再比较,判断李叔叔一周能不能到达北京。学生的思维想得比较简单，此题错的人比较多。3.相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来出现错误。四、前10周总结在前段的时间里，一起学习了口算两位数与一位数的乘除法;

5、观察物体汗克、克、吨;搭配中的学问;三位数与一位数的乘法等内容。学生在计算时，因为口诀不是非常熟练，部分同学偶尔出错。在观察物体这个单位，学生学会了从物体的正面、侧面、上面观察,并正确的画出所观察到的形状。搭配的学生这个单位学生学会了，不重复、不!1!遗漏的对不同的事物进行搭配。在笔算三位数乘一位数这个单元中,学生的计算偶尔会岀错，但是由于刚从低年级过渡到中年级，学生的数学思维还有待培养，关于数学思维的次序性学生没能全面考虑，因此在解决生活中的实际问题方面，学生还要加强。老师针对解决问题的各种类型进行了,强化训练,但是仍有部分学生理解能力欠缺,不能理解比如女生人数

6、二全班人数男生人数，这样一些生活常识问题，还有部分学生不理解一副羽毛球拍就是2个羽毛球拍等简单问题。2班有部分学生良好的学习习惯没有养成，在课堂上集中注意分散,作业拖拉,写字速度慢,学完新课后没有及时复习的习惯,做完作业后没有及时检查的好习惯。五、下半期应努力的方向面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施:1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。2、针对学困生,让他们知道自己为什么差,差在什么地方,同时,找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上

7、,还要经常帮助学困生。开展一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。学困生优生董耀汶疏嘉信邓浩明彭家浩龚杰——刘付文欢谢佳泉一一-麦梓豪周沅淇——麦采儿苏文昶一…陈濠文郑嘉宜——夏颖和胡玮琛何睿俊罗尹隆——陈霖艾洪磊-----潘乐锢王锦兴一-一曾家祺3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性,夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。4、加强课堂常规管理,提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成,比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯

8、、倾听习惯