鼎湖山听泉 练习

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1、《鼎湖上听泉》练习一、阅读文章2、3、4节，完成下面各题：1．两段文字所写的主要内容是什么？2．第4节写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？答：3．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？答：4．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声

2、的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。5．山泉本无生命，但在本部分作者却把它化为一个感人至深的艺术形象，根据文意，概括这一形象的两个特点，并揣摩作者寄托其中的情感。特点①②情感：6．文中引用了补山亭中的一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，有

3、什么用意？7．你是如何理解“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子”这一句话的？8．“山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得”一句写出了山泉的半含半露，《小石潭记》中也有类似的描写，请默写出来。二、最新考题展示（2004·贵阳）阅读文章第8、9、10自然段，按要求作答。1．本语段主要写了哪三个内容?答：2．请仿照语段中的“孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。”自己写一句话。答：3．请写出语段中表现“我”心灵之旅和心灵

4、净化过程的句子。答：4．比较两组句子，你觉得哪一句比较好，又好在哪里？（1）轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声，是飞瀑急流跌入深潭的声音。（2）那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。答：5．作者听泉并感悟到了“一番滋味”，请说说此处“滋味”的涵义？7．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？答：8．结合

5、语境理解，文中写泉声的层次，为什么选择这几种乐器来作比喻？答：9．判断下列说法，选出理解不正确的两项。（）（）A．“又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。”把泉声具象化，突出了泉声对作者心灵的净化。B．本文写作者与泉水亲近，从泠泠淙淙的泉水声中感悟到了生活的节奏和人生的启示。C．文章主要描写清泉、绿树，兼写了亭子、寺院，托物寓意、情景交融，表达了自己观景后的愉悦、感奋的情怀。D．最后两段是全文的余韵，既写了自己对似梦似醒的夜的回味，又写了对鼎湖山的祝愿，让人们感悟历史和人生。E．划线句②中，用“淌过”

6、一词修饰小溪，表现泉声汹涌流淌的浩大气势，与小提琴的乐声相符。10．作者从刘禹锡的《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这一句化出“山不在名，有泉则灵”的语句，你觉得好不好？说说理由。答：11．文中说“入夜，山中万籁俱寂”，接着又写到“泉声浸着月光，听来格外清晰”，你觉得前后矛盾吗？说说理由。答：12．文中语言精妙形象，有些甚至达到了一字传神的效果，例如：“泉声浸着月光”中的“浸”就用得很好，它既写出了山中夜晚的寂静，又写出了泉声的清澈、空灵，描绘了泉声与月光交融的美妙意境。请你也举一例，并说说它妙在何处。答

7、：13．联系全文来看，下面对课文理解有误的一项是：（）A、这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。B、本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。C、本文主要是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写鼎湖山的树木以及庆云寺的历史与现在。这是因为这一切都和泉水有关，是泉水滋养了这一切，为后文“泉水就是鼎湖山的灵魂”这一内容

8、作铺垫，起着蓄势的作用。D、课文写景之中注意显示自己感情变化的过程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。14．在文中横线上填上恰当的词语。这几个词语的顺序可以颠倒吗?为什么?答：15．文中的哪些词语能揭示出泉鸣的层次?答：16．你认为“看不见的指