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《2018德育工作计划和2018德育工作计划小学汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018德育工作计划—指导思想：以科学发展观为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，依据学校08年工作要点，以养成教育为基本内容，加强对德育队伍的管理,在提高德育工作的针对性,实效性上下功夫,加强”三结合“教育，努力探索以学生为主体,以实践为主线，灵魂塑造为主旨的德育工作新模式，打造”绿色德育”品牌.二主要工作:(一)构建切合实际的目标体系德育目标是德育工作的出发点和归宿，是学校德育工作的根本依据•本学期德育处将以"文明礼仪，学习习惯，心理健康"为突破口，一是形成三方面的德育目标体系，二是探索目标体系的经验•我们的目
2、的是根据小学生不同身心发展阶段的特点，将某一方面的目标分解成不同的层次和阶段，以使我们的德育实践贴近学生的身心特点.德育目标的构建处于实验阶段，我们将通过学生座谈,家长会，教师家访等形式搜集反馈意见来验证德育目标的时效性.(二)，构建科学的内容体系开展班花伴我养习惯的养成教育(1)明要求•利用晨会，班队等途径组织学生认真学习《大泊中心校学生一日常规》，《大泊中心校各年级段习惯养成要求》(2)借载体•进一步挖掘班花与养成教育间的连接点，用班花精神熏陶学生的行为习惯.(2)定重点•本学期重点落实学习和文明礼仪习惯的养成教育.⑶多训练•围绕教育重点开展形式多样的专项训
3、练活动，在训练中养习惯.⑷建机制•首先建立良好的督查机制•在学校大队部值日检查的基础上建立”红领巾志愿者服务小分队；使学生在相互监督，自我监督中养成良好的习惯•其次建立良好的Ji励机制各班级要利用好学校的“好习惯小银行”建立有效的班级Ji励机制.2,结合重大节日开展专题教育.三月“爱心月“让学生学会关爱，学会感恩;四月”怀念月％上学生继承传统;五月”劳动月”让学生爱劳动，会劳动;六月快乐月％上学生享受学习和成长的快乐.3,开展社会主义荣辱观教育.①知•人人知道”八荣八耻”内容.②小•联系学生的年龄特征，结合学生生活实际，将”八荣八耻”小化.③细「八荣八耻”具体化
4、.④定•联系班花品性，制定各班的“八荣八耻”⑤活•采用灵活多样的形式开展教育.4,深化班花建设.⑴巧借八面风与兄弟学校手拉手，召开学校德育特色联谊会•采用请进来走出去的方式,选择班花建设中突出的老师和学生向兄弟学校展示班花建设的成果，在校园中形成你追我赶的班花建设硏究氛围.⑵强化成果意识踩实知花性"，"悟花品"的过程,以诗歌，书画剪纸，感悟日记，电子小报等各种形式的班花作品投入社会,展示学习班花的成果，获得社会的认可和支持，获取深化班花建设的动力・2,心理健康教育.落实心育阵地——“绿色信箱，阳光/」雇，网上咨询；使学生有话有处说,有话敢于说，有话畅所说•抓住特
5、殊时期进行教育，在期中,期末等特殊时期对学生进行专题疏导.(一)构建形式多样的方法体系.熏陶,同化.营造浓厚的文化氛围，以班花建设为载体“以花性影响人性.2,疏通，引导•以榜样教育为载体，给学生创设释放的机会,引导学生确立正确的奋斗目标,帮助学生获得成功的体验.3,感悟，体验•以活动为载体，使学生在实践中获得体验，在体验中领悟，在领悟中得到自我的教育.(二)构建Ji励发展的评价体系.匕对班主任的评价.(1)肯定和推广班主任工作中好的做法.(2)对班主任的常规工作和特色工作进行评估量化，一月一小结，与班主任津贴挂钩，做到赏罚分明.2,对学生评价•以成长袋，好习惯道
6、德小银行为载体，对学生进行及时评价和阶段评价，以《绿色之星评比方案》为依据，评选表彰学生中的各类先进•通过评价记录学生成长的足迹，引导学生不断向更高的山峰攀登.主要工作安排：三月”爱心月I(1)红领巾义卖(2)母亲节感恩教育2,四月”追忆月：⑴革命传统教育(2)远足⑶家长会3,五月“劳动月t⑴劳动体验活动⑵法制讲座4,六月”快乐月“・2018德育工作计划小学=1德育工作计划XX小学范文一:一、指导思想以党的十八大及十八届三中全会精神为指针，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况,创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特
7、点、更适合社会发展规律的新举措，使徳育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强徳育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的徳育模式，力争使徳育工作形成我校特色二、工作目标1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力O2.通过各种教育活动，使学生学做真人。三、工作重点1•加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针対性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。2.常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班
8、级建设。充分发挥全员育人
